资料摘要
《用几何画板探求点的轨迹：圆》教学设计一、教学背景1.本节是在充分认识了圆的形成，系统学习了圆的方程，并掌握了求圆的方程的几种方法之后，进一步需要探究的与圆有关的动点轨迹问题。2.计算机应用在生活的各个方面，在教学中，借助信息技术可以加深学生对几何图形内在关系的理解，激发他们学习的热情，培养学生对计
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信息技术应用 用《几何画板》探究点的轨迹：圆ppt配套教案和课堂实录
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关键词：信息技术应用 用�…ppt配套教案和课堂实录
正文
《用几何画板探求点的轨迹：圆》教学设计
一、教学背景
1.
本节是在充分认识了圆的形成，系统学习了圆的方程，并掌握了求圆的方程的几种方法之后，进一步需要探究的与圆有关的动点轨迹问题。
2.
计算机应用在生活的各个方面，在教学中，借助信息技术可以加深学生对几何图形内在关系的理解，激发他们学习的热情，培养学生对计算机的兴趣。
二、教学目标
1.
知识与能力：认识、了解几何画板的基本功能；掌握求动点轨迹的两种方法：坐标法和几何法。
2.
过程与方法：培养学生仔细观察、大胆猜想、小心求证的严密的逻辑思维能力和严谨的科学态度，通过例题分析，提高学生分析问题的能力。
3.
情感导向：培养学生主动探究知识、合作交流的意识，在动态演示中体验数学之美。
三、教学重、难点
用坐标法和几何法求动点轨迹
四、教学方法
问题引导法、演示法
五、教学步骤
1.复习引入
复习圆的方程，求圆的方程的方法
2.例题探究
合作猜想→画板演示→讨论求证→步骤展示→方法总结
3.课堂练习
4.拓展探究
5.课堂小结
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来自：学校：柳林县鑫飞中学
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关于本教案的常见问题
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