正手发平高球教学设计一等奖

授课年级：高二年级

授

课

人：管爱伟

羽毛球正手发平高球教学设计

一、

课题：

羽毛球-------正手发平高球

二、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

三、设计理念

：

以情景教学法为基本指导思想贯穿教学全过程、以教学创新为核心激发学生学习动机。作为一种教学过程，不仅仅局限在把固化的知识和运动技能教授给学生，而是重点关注师生在既有的知识、经验等方面沟通的基础上寻找和发现问题，进而经过思维的综合加工,共同谋求解决问题的方案，本着这种思路在课的设计上力求通过问题教学、运动体验等方法创设问题情境，形成师生互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，做到教学层次清晰，体现研究性教学的问题性、过程性、参与性等特征。

四、

教材与学情分析：

羽毛球是学生很喜爱的运动项目之一，高二学生随着年

龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差，女生的上肢力量弱，学生之间的羽毛球技术个体差异较大。

结合教学任务和学生的实际情况在练习的设计和组织上要求有所不同，使学生在自主学习、探究学习中发现问题并与同学分享运动体验，达到共同提高的目的，本课通过练习，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习，来达到本课的目标。

五、教学目标：

（一）认知目标：通过探究学习、自主练习等，使学生能够正确认识和理解技术运用的合理性和规范性，提高认知水平。学习理解正手发平高球的基本概念，了解正手发平高球在比赛中的作用。

（二）技能目标：通过教学，使70%的学生能在实践中基本掌握正手发平高球技术。

（三）身心发展目标：提高自主学习、培养创新思维能力、提高身体协调性、灵敏性以及团结协作精神，培养学生勇敢果断和克服困难的优良品质。

六、场地器材：

羽毛球场地4个（或空地一块），羽毛球拍、羽毛球若干。

七、教学思路：

本课开始由热身跑导入，准备活动做徒手操，有集中注意力，热身运动，符合人体活动规律。主要教材先直观后思考，先模仿后练习，符合学生认知规律。全课充分体现“学、思、练，汗、笑、会”的特点。

教学重点：发球弧线正确。

教学难点：发力自然协调。

八、教学教法：

为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。

具体的教法与学法：

1．讲解与示范法

2．问题教学法

3．运动体验法

4．情景教学法

九、教学过程：

本课内容

上课班级

上课地点

体育馆二楼

授课教师

学***高球

高二（11）班

管爱伟

班级人数

32人

学习目标1.通过学习，能够基本掌握正手发平高球的技术动作。

2.通过羽毛球的有氧运动，发展体能，提高学生的协调性和灵敏素质。

3.学生能在集体练习中充分展现自我，体验获得成功的喜悦感，树立自信培养创新与合作意识。

课型

新授课

教师活动

1.课前布置场地、器材

2.指示体委整队，并接受汇报

学习方法

学生活动

组织队形：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

------体育委员

------体育教师

1.协助教师布置场地、器材

2.体委指挥，动作规范

3.认真听讲，气氛和谐

练习队形：

1.培养小干部的组织能力；

2.个性的培养和表现

3.集中注意力，培养良好的姿态；

动态生成

一、主体唤醒课堂常规

二、主体激活

（一）行进间的准备活动

1.前踢腿

2.后踢腿

3.小步跑

4.高抬腿

（二）徒手操

1.头部运动

2.肩绕环

3.扩胸运动

4.全身运动

导学内容

3.师生交流，宣布本课内容、目标

教师组织学生慢跑

要求：队伍始终保持整齐，动作幅度由小到大，节奏由慢到快，将全身各关节充分活动开，避免受伤。

一、练习队形：

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

学法步骤：

1.听教师口令做动作。

2.看教师动作练习。

一、练习队形（同左）

1.准备活动，使学生充分

活动开降低身体受伤的可能性；

2.起到活动身体调节身心的目的，导入课题；

5.弓步压腿

二、教法与步骤

6.侧压腿

1.教师讲解示范

7.膝关节运动

2.口令指挥学生练习

8.手腕脚踝

三、主体需要

（一）学***高球

要点：

1.不要屈肘击球，左肩对球网，侧身站立，击球瞬间手腕内旋。

2.不要紧握球拍，发球弧线稍低于高远球。

3.利用小臂挥动力量带动手腕、手指向前上方击球，出球仰角小于45度角。

重点：发球弧线正确。

难点：发力自然协调。

（二）专项素质练习

原地跳绳+冲刺跑

一、讲解、示范队形：

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

二、教法与步骤：

1.讲解示范动作要领、要求

2.学生自己徒手练习

3.集体纠正学生错误

4.巡回个别指导

5.学生两人一组有球练习

6.集体纠正学生错误，巡回个别指导

要求：

1.注意力集中，学生依次进行，奋勇争先。

2．练习时自觉完成所能承受的量和强度

1.带领学生共同放松

2.小结与评价

3.收还器材，宣布下课

二、学练法与步骤

1.认真听老师讲解

2.听教师口令做动作

一、练习队形：

x x x x x x x x x x x x 二、学练法与步骤

1.认真听、看、想

2.主动参与，积极练习

与教师示范相比较，自我学习，自我改进

一、练习队形：

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

1.动作优美，心情愉快

2.师生共同小结

3.协助老师归还器材

1.先学后练，使学生主动练习，积极思考；展示自我，体验成功的乐趣；

2.自我小结，认真评价；

3.学会合作，共同探究；

4.展示自我，体验成功，培养探索精神，合作意识；

五、主体满足放松、小结

1.培养自我保健能力；

2.进行快乐体验，愉悦身心；

场地器材

教学后记：

本课练习密度：32----35% 心率：120----140左右

十、作业处理：

口头作业，学生利用课余时间练习本节课所学内容，下节课教师进行抽查，看作业完成情况。

十一、本课特点：

根据目前各校普遍存在的实际情况，羽毛球是很多学生较喜爱的项目之一。基本技术简单易学，适合全体人群，场地设备简单、携带方便，容易被广大群众所接受。因为师资原因，开设该课的较少。本课选项切合实际。全课采用直观教学，程序教学法，让学生由易到难，在接受新知识的同时，身心得到全面发展。