规则简介获奖说课稿

“足球规则简介”教学设计

学校：龙川县隆师中学

授课教师：袁勇艺

【上课题目】足球规则简介

【教学课时】1课时（40分钟）

【教学对象】高一（6）班学生

【教学分析】

一、教学目标

1.知识与技能

通过本节课的教学，使学生了解基本的足球竞赛规则，正确认识足球运动的魅力。

2.过程与方法

以个人/小组讨论，以启发、提问方式，引导学生正确认识足球的竞赛规则，比赛方法等。

3.情感态度与价值观

通过本节课的教与学，使学生愉悦身心，培养学生的组织纪律性，勇于克服困难及团结互助的意志品质，提高对足球运动的兴趣。

三、教学重难点

1.教学重点

足球竞赛规则的简介，场地介绍，比赛规程，违例犯规等。

2.教学难点

足球竞赛规则的方式方法，违例犯规等

【学情分析】

高一学生，刚踏入高中。在这一过渡敏感期，学生心中不免对高中充满迷茫、紧张，感到压力、焦虑，处于不安状态。学生对体育运动的兴趣都还没有一个比较固定的喜好来提高自己的高中学习生活中的趣味，以及结识更多的同学朋友，展现自己，提高自己。通过这一节课，来提高他们对足球的认识和兴趣，培养他们爱好足球，去踢足球，更好地感受高中学习生活，提高自己的兴趣爱好，提高

运动能力，更好地融入高中这个团体。

【教学方法】

一、教法分析

1.读图分析法

依据足球场地图解、足球、规则的图析图分析，让学生认识足球以及足球基本的规则，从而正确对待足球运动，更好地了解足球规则，从而喜欢上足球运动。

2.启发法

依据足球规则基本的图解，引导学生积极、主动地学习和掌握足球运动基本规则，了解足球运动。使用启发法能有效地促进学生思维、智力的发展，更深层次的认识足球规则，从而推进素质教育的全面发展。 3.讨论法

让学生在课堂以小组为单位讨论，在讨论中学生可以发表自己想法，充分发挥学习的自主性，在小组讨论中，学生可以相互启发、相互补充，达到学习的合作性和探究性。

二、学法分析

1.自主学习

抓住学生是学习的主体，让学生动手、动口、动眼、动脑，使学生积极参与教学活动，并能自主地投入到教学过程中去，从而品尝获取知识的愉悦。变“要我学”为“我要学”，诱发学生学习的主动性，使课堂气氛紧紧围绕教师的言语和教学思路，产生积极的心理情感。提问和启发学生从各种不同的角度，进行分析、思考、探求问题的解答，造成学生自觉地为实现教学目标而努力的态势。 2.探究学习

探究性学习是新课程倡导的一种学习方式，运用探究性学习方法能让学生从探究中主动获取知识，应用知识，解决问题。探究的过程大致分为阅读、分析、比较、归纳。使学生在探究性学习中，掌握比较，分析综合等科学的探究方法。

3.合作学习

通过合作讨论得到答案，这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，也有利于增强学生之间的协调能力，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展和学生全面发展。

【教学流程及环节】 1.

课堂导入——提出问题，让学生思考回答——大家喜欢运动有什么？近几年国家大力发展的是什么运动？——导入本节课足球的认识。

2.

课堂互动——足球运动场地的大小——引导学生积极思考，提高对足球兴趣。

3.

课堂讲解——看图分析，了解足球运动的场地规定——引导学生正确认识足球运动的场地区域，以及各个区域的大小、功能作用。

4.

课堂互动——足球的大小，材质——足球实物观察和思考。

5.

课堂讲解——足球球的规则

比赛用球应为圆形,它的外壳应用皮革或其它许可的材料制成,在它的结构中不得使用可能伤害运动员的材料。球的圆周不得多于71厘米或少于68厘米。球的重量,在比赛开始时不得多于453克或少于396克。充气后其压力应相等于0.6一1.1 个大气压力(海平面上),即相等于600-1100克/厘米’。在比赛进行中,未经裁判员许可,不得更换比赛用球。

6.

课堂互动——足球比赛的上场人数——引发学生对足球比赛的思考。

7.

课堂讲解——足球队员人数——讲解比赛人员的相关规则

上场比赛的两个队每队队员人数不得超过11人。

每队必须有一名守门名。

▪每队在比赛时可有1-2名替补队员,如果是“友谊比赛”,可以有5名以下的替补队员。

▪在经裁判员同意后,在比赛暂停时,替补队员可替换队员。

▪只有在被替补队员下场后,替补队员才能上场。

▪未经裁判员同意,任何队员不得上场或下场。

8.

课堂讲解——足球队员的装备

1.a.上场队员必需的装备是:运动上衣、短裤、护袜、护腿板和足球鞋。b.上场队员不得穿戴能危及其他运动员的任何物件。

2.护腿板必须由护袜全部包住,而且应是由适当的材料制成(橡胶、塑料、聚氨脂或其它类似的材料)。

3.守门员的服装颜色必须有别于其他上场队员和裁判。

9.

课堂讲解——裁判员的相关规定——讲解裁判员的作用和权限。

每场比赛应委派一名裁判员执行裁判任务。在他进入比赛场地时,即开始行使规则赋予他的职权。

在比赛暂停或比赛成死球时出现的犯规,裁判员均有判罚权。裁判员在比赛进行中,根据比赛实际情况,诸如比赛结果等所作的判决,应为最后判决。

a.执行规则

b.避免作出对犯规队有利的判罚。

c.记录比赛成绩和比赛时间,使比赛赛足规定的时间或双方同意的时间,并补足由于偶然事故或其它原因所损耗的时间。

d.因违反规则、遇风雨、观众或外界人员干扰及其它原因妨碍比赛进行时,裁判员有权暂停、推迟或终止比赛。事后须在规定的时间内按照有关要求将具体

情况书面报告主办机构。书面报告在规定的时间内一经投邮即为合乎手续。

e.裁判员从进入比赛场地起,对犯有不端和不正当行为的队员应给予警告并出示黄牌。事后须在规定的时间内,按照有关要求将该队员的姓名和具体情况书面报告主办机构。

10.

课堂讲解——比赛时间

比赛时间应分为两个相等的半场,每半场45分钟。特殊情况双方同意另定除外,并按下列规定执行: a.在每半场中由于替补、处理伤员、延误时间及其它原因损失的时间均应补足,这段时间的多少由裁判员决定。

b.在每半场时间终了时或全场比赛结束后,如执行罚球点球,则应延长时间至罚完为止。

除经裁判员同意外,上下半场之间的休息时间不得超过5分钟

11.

课堂讲解——比赛开始与恢复——讲解比赛的过程，开球的相关规则。

一场比赛各半场、加时赛各半场、进球后均以开球恢复比赛。任意球（直接或间接任意球）、罚球点球、掷界外球、球门球和角球是其他恢复比赛的方式（详见规则第十三章至第十七章）。当裁判员暂停比赛，而规则未明确以上述任何一种方式恢复比赛时，以坠球恢复比赛。

12.

课堂讲解——比赛进行与停止的相关规则。

1. 比赛停止

当出现如下情况时，比赛即为停止：

▪球的整体从地面或空中越过球门线或边线。

▪裁判员停止了比赛。

2. 比赛进行

所有其他时间，均为比赛进行中，包括球从比赛官员、球门柱、横梁或角旗杆弹回，且仍在比赛场地内。

13.

课堂讲解——确定比赛结果的规定。

进球数多者获胜。

14.

课堂讲解——越位的相关规则

▪头、躯干或脚的任何部分处在对方半场（不包含中线），且

▪头、躯干或脚的任何部分较球和对方倒数第二名队员更接近于对方球门线。

所有队员包括守门员的手和臂部不在越位位置判定范围内。

队员不处于越位位置，如果其：

▪与对方倒数第二名队员齐平或

▪与对方最后两名队员齐平。

15.

课堂互动——看图理解越位的基本犯规——使学生了解越位犯规的情况以及越位的理解。

16.课堂讲解——犯规与不正当行为的规则——讲解足球的基本犯规，了解比赛。

只有在比赛进行中犯规或违规，才可判罚直接或间接任意球，以及球点球。

17.结语。

【板书设计】——（画图讲解）