第四节 长江三角洲区域的内外联系教案及板书设计

拓展提高

个案设计

完成填充图册P30一、读图填充1、2、3、4题

板书设计

教学后记

第四节

长江三角洲区域的内外联系

一、长江三角洲区域概况

1、区域位置与范围：

地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部；以长江三角洲为主体

2、优越的自然环境: 地势低平，气候温和湿润

3、雄厚的经济基础：

农业生产水平高，人口城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚

4、密切的内外联系：是中国对外开放的前沿阵地

平罗四中集体备课教学设计

总备第

24课时

备课时间：

2019年

4 月

29 日

主备教师王玉兰

使用时间：

使用教师：

使用班级：八年级

课题：

第七章

第四节

长江三角洲区域的内外联系

课型：

新授课

（第一课时）

教学目标：

1、读“长江三角洲地形分布”图，阅读资料，归纳长江三角洲的范围、地理位置和自然环境特征。

2、通过自学，了解长江三角洲区域的经济发展特征，了解其经济发展的条件

3、通过探究，知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。

教学重点：

长江三角洲的地理位置和自然环境特征；长江三角洲区域经济特征及经济发展的条件

教学难点：

长江三角洲区域的经济发展特征及其经济发展的条件

教学准备：

教学方法：

地图册，多媒体课件

自主学习，合作探究

教学活动过程：

设计意图

个案设计

教师活动

学生活动

新课引入：

1、课前提问：珠江三角洲的巩固旧知

回答问题

位置特点及经济特征？

2、引入，今天，我们再来学

习珠江三角洲区域

口述本节课学习目标：

1、了解长江三角洲区域的地

明确本节课要理位置、范围和自然环境特征。

学习的内容

2、知道长江三角洲区域的经

济发展特征，了解其经济发展的

教学活动过程

设计意图

个案设计

教师活动

学生活动

条件。

一、长江三角洲区域概况

学生自学教材

通过（一）引导学生自学教材P56——P58正学生自学教材P56——P58正文、阅读材料，并读文、阅读材料，并完图7—30、图7-31，完成学习任务：

读图7—30、图成学习任务，（1）在图7-30上，找出长江、钱7-31，完成学习任培养学生有重点的塘江、京杭运河、太湖，以及长江三务：

学习角洲濒临的海洋，说出长江三角洲的（1）说出长江三教材，教给学大致范围和位置特点、地形特点

角洲的大致范围生学习方法

（2）在7-31图中找出”沪宁杭、和海陆位置，并简

苏锡常，杭嘉湖等城市，说一说这些要描述长江三角通过读图，城市之间有哪些重要的交通运输方洲区域的范围

找图，培养学生读图用式。同时完成教材P57活动1. （2）在7-31图中图（3）想一想，长江三角洲区域经找出”沪宁杭、苏习惯及培养学生读济发展有哪些优越条件，用简洁的语锡常，杭嘉湖等城图归纳能力

言描述长江三角洲区域内外联系所市，说出这些城市通过图文具备的优势条件，并完成教材P58之间重要的交通活动3 运输方式。

结合，归纳长江三（4）归纳，长江三角洲区域社会阅读教材P58角洲区和经济发展的特色

材料“上海港”

域发展经济

完成教材P57的优越条件，感受长江

活动1. 三角洲区域经归纳：

（3）完成教材1、长江三角洲区域的位置，地形、P58“活动”3

济发展的特气候特点及交通特点

（4）归纳长江三色

通过“上海

2、长江三角洲区域的经济地位及特角洲区域社会和港”材料的学色。

经济发展特色

习，感受上海

交通的发达

教学活动过程

设计意图

个案设计

教师活动

学生活动

（二）河流在区域发展中的作用

引导学生完成教材P59“活动讨论说出长江在区域发展中的作

4”

用

感受河流对区域发展的作用

说出当地大河

——黄河的作用

课堂小结：师生共同归纳本节课知

识点

课堂练习：

一、单项选择题

1、形成长江三角洲的主要河流是（ ） 学生完成选择题

熟悉本节课知A．长江和钱塘江 B．长江与珠江

和填空题

识，掌握长江C．长江和淮河 D．黄河与淮河 三角洲区域的2．长江三角洲区域优势条件不包括 特色

（ ）

A．东部沿海与长江流域结合部

B．经济特区密集，对外开放早

C．具有密集的立体交通运输网络

D．技术力量和综合实力最强

二、填空题

1、长江三角洲区域是中国_____的前沿阵地，经济发展水平全国____，是中国综合实力____的区域。

2、长江三角洲农业生产水平高，是因为_______、_______、_______，农业历史悠久。

3、长江三角洲是举世闻名的____和____、是中国____的河口三角洲。