两位数乘两位数（不进位）优质课教案内容｜教案在线预览

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三年级数学下册第二单元1.两位数乘两位数(不进位)教学内容:两位数乘两位数(不进位)口算笔算方法课标要求:会计算,掌握算理教学目标:1.结合彩笔问题,经历用以有知识解决问题、学习两位数乘两位数(不进位)乘法的过程。2.会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。3.在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多

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所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-05-16 15:17:00

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学校：石家庄市谈固小学

两位数乘两位数（不进位）优质课教案内容

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三年级数学下册第二单元

1.两位数乘两位数(不进位)

教学内容:两位数乘两位数(不进位)口算笔算方法课标要求:会计算,掌握算理

教学目标:

1.结合彩笔问题,经历用以有知识解决问题、学习两位数乘两位数(不进位)乘法的过程。

2.会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

3.在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。

教学重点:会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

教学难点:会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

课时安排:1课时。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、导入新知

1.教师利用多媒体出示画面:

学校买了一些彩色笔要奖给数学竞赛获奖的同学,每盒彩色笔24枝。

2.让学生观察情景图,了解图中的数学信息,并根据画面情景提出问题,自己尝试解答。

3.全班交流,进行互评。

学生可能提出两位数乘两位数的乘法,这时就可以沿着这个问题导入新课的学习。如果没有,教师也参加活动,提出问题。

比如:10盒一共多少枝?20盒呢?学生口答,说说你是怎么想的。 4.导入例题,猜测得数。

再问:如果买了12盒呢?学生独立猜测,并记录结果。

二、探究新知

怎么验证你猜测的结果是否正确?(教师引导学生明确应该计算出结果)

1.教学24×12的算法。

(1)学生利用已有的知识,独立思考解法,并用算式表示出来。(教师巡视,了解学生的解答情况,对有困难的学生进行帮助。) (2)明晰计算思路,汇报交流,体验算法多样化。(在电脑上展示学生的算法)

以小组为单位汇报,其它小组要认真听,及时补充。(学生的方法里可能有用竖式的方法,如果没有,还需要老师继续引导。)

(3)讨论哪种方法最简便?

(4)统一认识,确定最简便的方法,引导学生试写成竖式。

(5)针对出现的情况讨论,关键处教师点拨,让学生领悟计算方法。

比如,讨论大头蛙提出的问题:这个“4”为什么写在十位上呢?(看竖式)

明确:因数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十,所以4要

写在积的十位上。

(6)练习:如果买了23盒呢?

请一名学生板演,其它在本上做。

(7)师生共同归纳两位数乘两位数(不进位的)笔算方法。

2.反馈练习,巩固知识。

第39页练一练的第2小题。

练习后,两位数乘两位数的计算时应该注意什么?

三、巩固练习

1.第39页练一练的第1、3小题。

2.趣味练习。

11x11 12x12 13x13

你能发现什么规律嘛?和同学说说吧!

四课堂小结

五布置作业

1.用竖式计算

34×12 25×11 43×22 32×13 24×21 32×21 2.解决问题

一个会议室有23排座椅,每排有22个座位。召开500人的会议,座位够吗? 3.一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。算一算:它21天能吃掉多少只松毛虫?

板书设计

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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