1. 长度比较教学内容分析

长度比较

张引华

教学目标:

1、通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法。

2、在教学过程中培养学生观察、动手操作等能力。

3、通过教学活动让学生体会到数学与生活的密切联系。

教学重点:用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。在方格纸上数方格来比较物体的长短。

教学难点:灵活运用比较方法比较物体的长短。

教学过程:

一、揭示课题

师拿一信封,里面装着两支笔,问:在这个信封里有两支笔,哪支长,哪支短? (学生猜测)

今天我们就来学习板书:“长度比较”。

再问学生:你能有什么好方法来确切的比较一下这两支笔的长度吗?

让一生上台演示,边演示边说方法

问:你比出来的结果是怎么样的?

板书()比()长

()比()短

问:你为什么要这样比?

两支笔这样放就可以做到一端对齐,然后我们再看笔的另一端,就能知道两支笔,那支长,哪支短了

板书一端对齐看另一端

小结:长度比较的方法:一端对齐,看另一端长短,另一端长的它就长。

二、实践操作探究新知

(一)用一端对齐的方法比较(直接比较)

1、比较铅笔的长短

师:请你们同桌两个人,每人拿出一支铅笔,比一比谁的铅笔长,说一说比较的结果。()比()长()比()短

(1)操作

(2)交流汇报,请两个小朋友上来演示并说一说再请两个小朋友来演示并说一说

a.可能会出现两支铅笔长短很容易看出,板书:目测

b.可能出现两支铅笔一样长板书:()和()一样长。

2、比较彩带的长度

(1)动手操作

(2)交流汇报

小结:比较方法,一端对齐,把彩带拉直,看另一端。

质疑:如果没有吧彩带拉直的话,比较出的结果准不准确?

3.比较三根绳子的长短

(1)媒体演示这3根短绳哪根绳子长?哪根绳子短?到底谁说的对?怎么来解决这个问题?

要知道3根绳子哪根长,可以将绳子的一端对齐,看另一端。

板书:一端对齐,看另一端。

4.比较身高

(1)出示3张照片,哪张照片中可以直接比较出4个小朋友的高矮?

(2)总结:小朋友比高矮时,要在同一条线上,也就是同一平面上。同样高度的东西,往往远的看起来矮,近的看起来高。所以像现在这样是不能比的。

不管是比较长短还是高矮,都可以把一端对齐,看另一端,这是一个好方法。

5.练习:

(1)选择哪根绳子最长?

(2)哪面红旗最高?

6、折,比较长方形的长与宽。

拿出手工纸,这两条相邻的边一样长吗?你用什么方法来比较它们的长短?请你在手工纸上试一试。

(1)动手操作巡视指导

(2)谁来介绍一下?

(3)演示总结:把纸的一个角往上折,使一条边与另一条边重合来比较。我们用对折的方法,其实还是用一个端点对齐,看另一端点来比出长短的。

(二)数方格(间接比较)

还有什么方法可以可以比较长度?

对呀,有时候,我们还可以借助其他物体来比较长度。不管你用什么方法,大家都要有一个标准的长度去衡量它,老师提供给大家一个好工具(出示格子图)板书:方格纸

为什么数方格纸也能比较?(因为每个小正方形的边长是一样的)现在你能比较了吗?你是怎么比的?

从这题又告诉我们一个什么方法?

(比较物体长短还可以通过数大小相同的方格。)

练习:我们用数方格的边的方法来比较长短。

(1)最短的铅笔是()号:为什么?

(2)花瓶与酒瓶哪个高?理由是?

小结:要从圆头开始,可以先数整格的,再数不满一格的。原来,我们还可以借助工具测量。

(3)完成书上的P45

三、巩固应用

长度比较有哪些方法?(一端对齐,看另一端;数方格纸)

练一练

1、你能用数格子的方法比较出下面两条线段的长短吗?能的在()里打“√”,不能的打“×”。

2、你能确定木棍和绳子哪根长吗?能的在()

里打“√”,不能的打“×”

3、三只小猴,那只猴子最先吃到桃子?

四、课堂小结

今天你有哪些收获?

长度比较的方法:一端对齐,看另一端。

数方格来比较长度。

板书

长度比较

()比()长

()比()短

()和()一样长

方法:一端对齐看另一端

方格纸数格子