解决问题教学实录｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计北胡小学郝红教学内容冀教版小学数学三年级下册第40页。教学目标1.知识技能理解、掌握“速度”的含义。创设情境,提供独立思考的环境,让学生经历知识的形成过程。2.数学思考与问题解决能用这种关系解决问题。3.情感态度从实际生活问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系。重点难点重点:关于

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-19 17:33:00

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学校：南宫市北胡办事处北胡小学

解决问题教学实录

未知

2018-04-19 17:33:00

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关键词：解决问题教学实录

正文

《解决问题》教学设计

北胡小学郝红

教学内容

冀教版小学数学三年级下册第40页。

教学目标

1.知识技能

理解、掌握“速度”的含义。

创设情境,提供独立思考的环境,让学生经历知识的形成过程。

2.数学思考与问题解决

能用这种关系解决问题。

3.情感态度

从实际生活问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系。重点难点

重点:关于路程和速度、时间的关系。

难点:理解路程、时间与速度的关系,并能利用这些关系解决简单的实际问题。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

解决向题

(1)问题导入

同学们好:你们喜欢去旅游吗?红红一家去旅游遇到了问题我们来共同解决一下。

(2)自主探索。

看题目,哪位同学读一下?

师:根据这段文字,你能获得哪些信息?

生1:石家庄到承德的路程大约是540千米。

生2:上午8时出发,下午3时到达。

师:根据以前学的年月日的知识,同学们能求出红红一家在路上一共用了几个小时吗?

学生可能会说:3+12-8=7﹙时)

师:他们在路上吃饭用了1小时,车开了吗?

生:没有。

师:没有怎么办?

生:7—1=6﹙时),车开了6小时。

师:谁来找找上题中汽车行驶的时间、路程?

生:上题中6小时是时间,540千米是路程。

师:想想什么是速度?速度怎么求?现在,汽车行驶的路程知道了,时间也清楚了,我们能求汽车的速度吗?

(3)小组讨论交流一下,并说一说。

全班交流。

同学们讨论好了吗?哪个小组派一名代表说一下?

生:540÷6=90

师:请同学们列一个完整的式子。

3+12-8=7﹙时)

7-1=6﹙时)

540÷6=90﹙千米)

答:平均每小时行驶90千米。

(4)总结路程、时间、速度三者的关系:路程÷时间=速度

教学设计北胡小学

郝

红

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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