两位数乘两位数（不进位）说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《两位数乘两位数(不进位)的乘法》教学设计毛庄镇松各庄小学一、教学内容:冀教版小学数学三年级下册第二单元第一课时。二、教学目标:知识技能:结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题,在口算乘法的基础上,掌握两位数乘两位数(不进位的)笔算乘法计算方法的过程。数学思考与问题解决:培养学生的迁移推理能力,掌握其

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所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-04-11 15:02:00

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学校：乐亭县毛庄镇松各庄小学

两位数乘两位数（不进位）说课稿【一等奖】

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关键词：两位数乘两位数（…说课稿【一等奖】

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《两位数乘两位数(不进位)的乘法》教学设计

毛庄镇松各庄小学

一、教学内容:冀教版小学数学三年级下册第二单元第一课时。

二、教学目标:

知识技能:结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题,在口算乘法的基础上,掌握两位数乘两位数(不进位的)笔算乘法计算方法的过程。

数学思考与问题解决:培养学生的迁移推理能力,掌握其数学学习方法。

情感态度:在与他人交流各自算法的过程中,体验算法的多样化,提高学习数学的兴趣。

三、教学重难点

教学重点:在里结算里的基础上掌握两位数乘两位数)(不进位)乘法的计算方法。

教学难点:理解用一个数乘另一个数,得数的末位要与十位对齐的道理。

四、教学与媒体准备:游戏卡片课件学习记录卡

五、教学过程:

(一)复习导入

1、出示口算卡片(包含两位数乘一位数的笔算一道,放在最后边。)学生进行口算比赛,在指定时间内能够完成几道,做好统计。

2、最后一题41×3,学生先说说计算方法,然后进行笔算。

展示笔算结果,同学之间互相说说算理。

(二)、探究新知

1、课件出示教材情境图(彩笔问题)

学生观察图片,并说说从图中你都了解到了哪些信息?学生交流信息。

教师谈话引出:根据这些信息,你能提出什么数学问题吗?

学生提出问题,教师提炼有价值的问题列出:①2盒彩笔一共多少支?②10盒彩笔一共多少支?③12盒彩笔一共多少支?(贴出)学生自由解决前两个问题,重点引导学生说说计算的过程。

2、重点讨论问题③

学生分小组进行合作研究,该怎样计算24×12这样的乘法算式。小组同学派代表汇报交流计算方法和结果,教师从中指导,鼓励算法的多样化,并从中找到竖式计算方法进行指导。在过程中,重点引导学生思考:用乘数12十位上的“1”去乘被乘数个位上的4得“4”,这个“4”代表多少?应写在什么位上?学生讨论并交流,从而突破本课的重难点。

教师说明:240中的0可以省略不写。并追问:0擦去后,“24”实际表示什么?(学生理解“24”的真正含义。)

3、小结:两位数乘两位数(不进位)的计算方法。

学生到前面指着黑板上的竖式来说,互相再说一说。然后教师进行小结。

(三)、练习应用

1、出示34×12,学生独立计算,展示交流。找到出错的同学到前面进行自我纠错,做对的同学代表进行算法的解说,然后课件演示正确的计算过程进行算法巩固。

2、进行游戏

教师引导:看到大家学得这么好,红红也来凑热闹了,她也想展示一下自己做的一道题。课件演示动画。

师:你觉得她做的怎么样?学生进行评价,从而找到错误点,来加强本课重难点的理解。

3、小竞赛

出示32×21,学生进行小竞赛,看谁算得又快又准。(学习卡上完成。)集体订正。

4、用所学知识解决实际问题(学习卡),学生独立完成,集体订正。

(四)、课堂小结

两位数乘两位数,在算式中要注意数位的末位。

通过这节课的学习,你有什么收获吗?

(五)、板书设计

两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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