实际测量教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

测量【教学目标】1结合自己的生活经验和熟悉的事物,估算并用不同的方式测量一段路程的长度。2.经历不同方式的估算、测量。3.通过实际的测量,感受生活中大约的长度【教学重点】结合自身生活经验和熟悉的事物,估算并用不同的方式测量一段路程的长度。【教学难点】经历不同方式的估算,测量。【教学准备】教师准备:卷

资料类型：教学教案文档

所属课文：实际测量

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2026-01-27 10:17:36

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学校：石家庄市白佛小学

实际测量教学设计第一课时

未知

2026-01-27 10:17:36

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关键词：实际测量教学设计第一课时

正文

测量

【教学目标】

1结合自己的生活经验和熟悉的事物,估算并用不同的方式测量一段路程的长度。

2.经历不同方式的估算、测量。

3.通过实际的测量,感受生活中大约的长度

【教学重点】

结合自身生活经验和熟悉的事物,估算并用不同的方式测量一段路程的长度。

【教学难点】

经历不同方式的估算,测量。

【教学准备】

教师准备:卷尺。

学生准备:卷尺、练习本。

教学过程

一、创设情景,激发兴趣

1.带着学生来到操场上,用卷尺测量出10米长的一段距离,在起点和终点处做上标记,让学生感受10米长的距离。

2.感知10米有多长。

10个同学手拉手站成一排,大约有10米

二、小组合作测量

1.让学生测量自己一步的长度是多少厘米:

2.测量白己1分钟大约走多少米:(走得快的和慢的可不一样啊)

3.测量操场的周长

三、探究测量方法

1.探究测量的方法

用平时走路的步子走出五、六步,用卷尺测量出总厘米数,算出平均一步大约有多长即可得到自己的一步的长是多少厘米

2.根据结果测量1分钟大约走多少米。

用平时走路的速度走1分钟,数出在1分钟里共走了多少步1分钟走的步数×一步的长度-1分钟走的距离,(单位:米)

3.测量操场的周长

方法一:沿着操场走圈看有多少步,然后与一步的大约长度相乘即可得出操的周长

方法二:沿着操场走一圈看有多少步,然后与一·步的实际测量长度相乘得出操场的周长。

方法三:用卷尺实际测量操场的一周长度。

四、课堂小结

师:同学们,这节课你们收获了什么呢?分享给大家吧!

五、练习巩固,启发思维

完成教材第37页练一练第1,2题。

六、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：实际测量教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《实际测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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实际测量教学设计第一课时