实际测量教学设计第一课时
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实际测量教学设计第一课时
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关键词：实际测量教学设计第一课时
正文
测量
【教学目标】
1结合自己的生活经验和熟悉的事物,估算并用不同的方式测量一段路程的长度。
2.经历不同方式的估算、测量。
3.通过实际的测量,感受生活中大约的长度
【教学重点】
结合自身生活经验和熟悉的事物,估算并用不同的方式测量一段路程的长度。
【教学难点】
经历不同方式的估算,测量。
【教学准备】
教师准备:卷尺。
学生准备:卷尺、练习本。
教学过程
一、创设情景,激发兴趣
1.带着学生来到操场上,用卷尺测量出10米长的一段距离,在起点和终点处做上标记,让学生感受10米长的距离。
2.感知10米有多长。
10个同学手拉手站成一排,大约有10米
二、小组合作测量
1.让学生测量自己一步的长度是多少厘米:
2.测量白己1分钟大约走多少米:(走得快的和慢的可不一样啊)
3.测量操场的周长
三、探究测量方法
1.探究测量的方法
用平时走路的步子走出五、六步,用卷尺测量出总厘米数,算出平均一步大约有多长即可得到自己的一步的长是多少厘米
2.根据结果测量1分钟大约走多少米。
用平时走路的速度走1分钟,数出在1分钟里共走了多少步1分钟走的步数×一步的长度-1分钟走的距离,(单位:米)
3.测量操场的周长
方法一:沿着操场走圈看有多少步,然后与一步的大约长度相乘即可得出操的周长
方法二:沿着操场走一圈看有多少步,然后与一·步的实际测量长度相乘得出操场的周长。
方法三:用卷尺实际测量操场的一周长度。
四、课堂小结
师:同学们,这节课你们收获了什么呢?分享给大家吧!
五、练习巩固,启发思维
完成教材第37页练一练第1,2题。
六、布置作业
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5ygggwenku_1442
来自：学校：石家庄市白佛小学
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