20 海军将领邓世昌教案和学案内容

《为国捐躯的邓世昌》教学设计

永城市第四小学李晏茹

教材简析

甲午海战中,邓世昌那大义凛然的行为,那掷地有声的语言,那慷慨激昂的神情,无不深深地震撼了我们的心。文章按事情发展顺序写。第1段用简短的文字为我们介绍了邓世昌。第2段讲了甲午海战爆发的时间和地点。第3~6段详细刻画了邓世昌带领“致远”舰英勇杀敌、誓与敌人同归于尽的场面。第7段歌颂了邓世昌的英雄行为,表达了人民对他的敬佩之情。这是一篇故事性很强的课文,我们的心随激战的变化与发展而被牵动着,无限的敬意涌动心间。

教学目标

1. 联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。

2. 借助批读提示深入理解课文,了解邓世昌的英雄行为,体会人物的内心世界。

3. 能复述这个故事,对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。

教学准备

教师:准备影碟片《甲午风云》。

学生:搜集有关甲午海战的图片、文字资料,以及抗击外来侵略的英雄事迹。

教学过程:

一、初读课文,整体感知

1、同学们,你们看过电影《甲午风云》吗,今天我们先来观看一段影片。

2、影片中的主人公是谁?今天让我们再次走进课文,板书为国捐躯的邓世昌。请看这节课学习目标。

二、出示学习目标

(1)联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。

(2)借助旁批理解课文,了解邓世昌的英雄行为,体会人物的内心世界,对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。

(3)学习写旁批的方法。

三、出示自学指导一

默读课文,用学过的批注符号对课文进行批注。并结合旁批理解课文内容,把自己的收获在小组内交流。

(6分钟,比一比哪组收获大)

1、生读课文,并做批注,师巡视指导。

师出示批注符号

‖分开号:用来划分段落与层次。

。。。圈:标在文章难理解的词语下面。

?疑问号:用在有疑问的语句末尾。

~~~~~ 波浪线:画在文章精彩的语句下面。

———直线:画在文章含义深刻的语句下面。

2、抽生汇报重点句子,师点评。

通过刚才的汇报,我觉得同学们对于符号批注已经十分熟练了,但是仅仅掌握这些还不够,我们还要学会文字批注。我们先来看看作者是如何进行批注的,你从中又会有哪些收获呢?

3、生汇报,师点评。

生:通过“为了保护旗舰,邓世昌指挥‘致远’开足马力,抢到‘定远’前面,迎战来敌”这些描写,我读懂了到“致远”舰官兵英勇善战、一马当先的大无畏气概。

4、师:本文中作者使用了哪些批注的方法?

师出示课件。

课文:邓世昌登上驾驶台,两手紧握舵轮,开足马力,向“吉野”猛冲过去。

批注:“紧握”“开足马力”“猛冲”表现了邓世昌视死如归的英雄气概。

批注方法:抓关键词语进行批注

课文:邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号,对大副说:“日本舰队全仗‘吉野’横行,如果撞沉它,我军一定会取得胜利。”他登上舰桥,慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽,无力再战,我决定撞沉‘吉野’,与它同归于尽!”

批注:我从对邓世昌的神态、动作和语言的描写上,看到了他为

国捐躯的大无畏精神。

批注方法:抓人物的神态、动作、语言、心理活动批注

师过渡:作者的批注十分准确,也非常精彩,它可以帮助我们理解课文内容,但我相信,同学们的批注会更精彩。

四、出示自学指导(二)

默读课文第4、5、6自然段,用学过的批注方法对课文进行批注。

(5分钟后,比一比哪组批注精彩。)

1、师出示文字批注方法。

一、抓关键词语进行批注

二、联想式批注

三、抓人物的神态、动作、语言、心理活动批注

四、抓文章的疑惑处批注

五、抓修辞进行批注

六、抓标点符号进行批注

2生读课文,并仿写批注。

3、抽生汇报批注,师点评。

生:从“眼看”“怒视”“慷慨激昂”“置之度外”“齐声高呼”等词语,我感受官兵们决心撞沉“吉野”时的热血沸腾、他们为捍卫民族尊严不惜牺牲个人的生命。

生:我从“怒视”这个词语中感受到邓世昌对敌人的仇恨。

师:是啊,面对这些占我国土、杀我同胞的侵略者们,怎能不恨。生:从“置之度外”这个词语我感受到邓世昌为了祖国早已把个人的

生死看的很轻。

师:人的生命是可贵的,但是邓世昌为了祖国,连生命都可以不要了。

师:这就是邓世昌,他勇猛善战,顽强抗敌,视死如归,精忠报国。师板书英勇善战、视死如归、精忠报国。他是中国人民心中的——英雄。

师出示拓展延伸:

邓世昌及其将士壮烈殉国后,举国上下一片悲痛,威海百姓自发出海打捞英雄们的尸体,光绪皇帝垂泪撰写挽联:

此日漫挥天下泪;

有公足壮海军威!

——光绪皇帝挽邓世昌

五、总结全文:让我们铭记爱国将领邓世昌,记住舍生取义的致远舰官兵,他们是中华民族历史上的一座座丰碑,永远铭刻在我们心中。

六、布置作业:

邓世昌只是无数民族英雄中的一位,中国历史上还有无数这样舍生取义的英雄人物。同学们课外可以再了解一些。

出示拓展阅读

1、《郑成功收复台湾》

2、《文天祥英勇就义》