唱歌　大雨和小雨　名师课堂实录

《大雨和小雨》教学设计

教学目标：

1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。

2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索乐器演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。

教学准备：

1、《大雨小雨》教学挂图

2、《大雨小雨》课件

3、纸张若干

教学过程：

一、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）

2、启发学生走进教室时，听到了什么声音。刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。还可以让学生说一说自己想到的各种声音。）课件里声音：（轰隆隆）雷公公发怒了，要下雨了，大家快坐好自己的位置，躲躲吧！

二、教学歌曲

1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”“大雨和小雨都是怎样唱歌的？”

2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦啦）哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？

（学生模仿动作）

3、小雨又是怎样的呢？（淅沥沥）它和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。

4、（课件出示大雨和小雨的图象）观察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教师带领学生练***雨小雨的歌曲，并请学生用动作进行表现。

5、尝试用最简单的纸张来演奏《大雨小雨》

发放白纸，教师：小朋友看，这是什么？

怎样可以来演奏它，使它的声音像下大雨呢？（学生讨论探索）教师：小朋友们真聪明，我们把纸张大力地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（带领学生一起练习演奏。）教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的白纸，就像下大雨一样。（带领学生进行练习）

6、教师：小雨的声音是淅沥沥的，请小朋友想一想我们又怎么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢？（学生讨论）教师：我们慢慢地摇动纸张，轻轻地，就可以得到小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！（学生进行练习）教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到淅沥沥的时候就要

用手轻因地摇动纸张，就像下小雨一样。（带领学生进行练习）

7、刚才我们分别用摇动纸张的方法演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和学生一边唱歌曲一边用纸张演奏。

8、学生分组演奏

将学生分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，学生学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

9、学习最后一句

小草见了怎么样？可以让学生试着用动作表示。

三、活动延伸：

1、让学生试着用纸张再来模仿其他声音，演奏歌曲。

2、编歌词：小草见了笑嘻嘻，还会有谁看见了？同学们试着唱一下。