音乐瞬间主要内容及教案内容

音乐欣赏课《音乐瞬间》教案

虎滩小学

陈鑫

一、教学内容：人教版（简谱）小学音乐六年级上册第五单元欣赏课《音乐瞬间》

二、教材分析：本课内容为人教版（简谱）小学音乐六年级上册第五单元欣赏课《音乐瞬间》。音乐瞬间是由舒伯特首创的一种钢琴小品形式，后演变成一种钢琴曲体裁。本课选取的作品是舒伯特1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。这首作品短小精干，全曲只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将其处理的非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透，精致小巧。整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。

三、学情分析：六年级的学生对音乐已经有了比较成熟的认知和感受能力，所以在本课当中我通过音乐聆听，音乐活动，并通过结合微课的方式，使学生感受各段音乐的情绪和形象，理解音乐所表现的意境。

四、三维目标

（一）

情感态度与价值观：学生在聆听作品、进行音乐活动的过程中，能够感受乐曲欢快的情绪，学会用发现的眼光去欣赏音乐，，感受音乐内在的美。

（二）

过程与方法：学生在聆听作品、设计动作参与音乐表现的过程中，能够感受作品的情绪，以及各段音乐的音乐形象。

（三）知识与技能：学生聆听音乐的过程中，能够通过微课的学习以及教师的讲解示范，了解钢琴作品中跳音，以及跳音与长音对比对音乐造成的影响。

五、教学重点：1. 能够体会钢琴中长音及跳音的演奏的方法、以及两种奏法对比下所产生的效果对于音乐情绪和形象的影响。

六、教学难点：听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的各部分音乐在速度、力度上产生的变化对于音乐的影响。

七、教学关键：结合打击乐器，让学生体会作品当中跳音与长音的感觉，以及所表现得不同音乐形象。加入合作表现，培养学生合作的意识，以及认真聆听他人的习惯。

八、教具准备：PPT、钢琴、打击乐器

九、教学流程

（一）师生问好

（二）导入

1.师：同学们，在上课一开始我们先来唱一唱音阶。注意音阶的上行我们用连贯的声音来唱，下行我们用跳跃的声音来唱，一个音我们唱两拍。下面我们来试一试。

【设计意图】用不同的声音要求，演唱音阶。一方面在课堂开始时使学生集中注意力，另一方面，不同的声音演唱，也是为了之后作品模唱做铺垫。

2.

师：同学们唱得非常好。老师有一个问题想要问问大家。在我们的日常生活中，同学们都见过哪些西洋乐器，注意是西洋乐器。

【设计意图】引出本课的主奏乐器，钢琴。

3师：同学们说了这么多，看了对西洋乐器并不陌生。刚刚有同学说到钢琴，在我们以往的学习生活中，曾经接触过一些钢琴作品。那么今天老师再给大家带来一首非常有意思的钢琴作品。让我们来闭上眼睛来听一听，从音乐当中你听出了音乐家怎样的心情？

【设计意图】激发学生兴趣，用聆听的方式引出本课学习内容。

（三）

作品及作者介绍

(四）完整聆听

下面让我们正式的欣赏这首作品。在欣赏的过程中，请同学们闭上双眼，感受作品的情绪和速度是怎样的。

（五）分段聆听

1.

引子部分

师：同学们的感受能力非常的棒。这首作品在结构上与我们之前学习的作品在结构上有一些不同，因为这首作品出现了引子和尾声部分。同学们在语文学习中，可能对于引言并不陌生，请同学们说一说在语文领域，引言有什么作用呢？那么让我们看一看，音乐当中的引子是否对于音乐有相同的作用呢？

（出示谱例）这是这首作品引子部分的谱例，老师来为大家演奏一下这个小小的片段，同学们感受一下引子部分给你一个什么样的感觉？观察曲谱，看一看引子部分的音高变化有什么规律？

师：在五线谱当中，音高越高的音，我们在记谱是也就越靠上书写。那么谁能用音高手势来表现一下引子部分的变化呢？

让我们跟着音乐，一起用手势表现一下。

2.

第一部分

师：

引子介绍完了，让我们正式进入作品的第一部分。我们把第一部分用A来表示。这也是整首作品的主题部分。想一想，这一部分的音乐延续了引子部分的怎样的情绪呢？ 这位同学回答的非常好。请同学们看黑板，黑板上是第一部分音乐的节奏。一共有四条，让我们来读一读。 好，让我们来动手拍一拍这四条节奏。注意节奏中，四分音符的感觉是连贯柔和的，其他音符

是跳跃的，我们用轻放的手势来表现四分音符的感觉。

师：好，老师用不同的颜色标注了这四条节奏的不同部分，下面请同学们用打击乐器来完成一个小配合，首先先请两名同学到前面，我们为其他的同学来演示一下。好，大家来试一试。 让我们用打击乐器为第一部分的音乐伴奏吧。

师：同学们，我们来看一看第一部分的曲谱，看一看老师所标注的部分。红色方块是钢琴中的装饰音奏法，蓝色方块是钢琴的跳音奏法。这首组品除了节奏的带来的跳跃感觉外，钢琴的演奏手法对于整首作品的气氛也起到了非常重要的作用。这堂课老师给大家带来了一个小微课，让我们来看一看钢琴演奏中的手法是怎样的。

3.

第二部分

师：下面我们来看一下作品的第二部分。我们用B来表示作品的第二部分。这一部分的音乐同之前部分的音乐情绪是否相同？是怎样的情绪呢？

这是第二部分音乐的简谱，我们来做一个小配合，同学们唱第一行的谱子，老师来弹奏第二行的旋律。注意红色方块内的长音我们唱的柔和一些，八分和十六分音符，我们唱的跳跃一些。听一听老师的示范。

下面我们用竖笛来吹一吹第一行。

4.

第三部分

师：下面我们来看一看作品的C段，也就是第三部分。欣赏的同时注意观察老师的手势，听一听这段音乐的结尾处音乐力度的强弱和速度的快慢发生了怎样的变化？作曲家为什么要这样设计呢?

5.

第四部分

师：让我们来欣赏作品的第四部分，听一听这段音乐与我们之前欣赏的哪一部分音乐相似呢？我们应该如何还表示它呢？

6.

尾声

师：最后我们来欣赏作品的尾声，感受在力度强弱上和速度快慢上发生了怎样的变化？并且，在音区上发生了怎样的变化呢？看一看能不能模仿出老师之前的手势来表现这一段音乐呢？

（六）作品结构分析

师：我们完整的欣赏了整首作品，大家来说一说整首作品的结构。

（七）完整表现

师：最后来让我们完整的欣赏这首作品。当第一部分出现的时候，我们用打击乐器来表现，当再现部分出现时，我们用来拍手来表现这首作品的主题。下面跟随老师的琴声一起来一次。

（八）拓展欣赏

师：刚刚通过介绍，我们了解了舒伯特有艺术歌曲之王的的美誉。今天我们学了一首他创作的活泼轻快地钢琴作品，下面老师给大家带来一首舒伯特的艺术歌曲，这首歌曲是舒伯特以一首诗为灵感而创作的，叫做《小夜曲》。但是，老师不想把这首歌演唱出来，而是想找同学伴着琴声，用朗诵的方式把这首作品来演绎出来，让同学们来感受。谁愿意试一试？