2.寻找商标的国籍优秀教学设计

《寻找商标的国籍》教案

教学目的：

1、让学生了解由于地理环境的差异，社会发展的不均衡，世界各地的物产分布不均匀，需要借助商业活动进行交流，来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活。

2、让学生试着给商品分分类，说说各自的感想和发种有趣的发现。

3、教育学生从小细心观察生活，将会有许多的收获。

教学重难点：

教学重点：了解商品的交流。

教学难点：给商标寻找国籍。

教学时数：

一课时。

教学过程：

一、谈话引入课题

由于地理环境的差异，社会发展的不均衡，世界各地的物产分布不均匀，需要借助商业活动进行交流，来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活。

二、看图学文

1、咖啡已经成为人少人喜欢的饮料之一，但你知道它的出产地吗？

我早在19世纪就来到了中国，你知道我的故乡在哪儿吗？

2、一种鱼的来历

嗨，你好，我来自太平洋岛国，美丽的热带鱼把我们带到了神秘的海洋世界。

3、带有异国风情的饰品装扮着我们的家。

4、来自欧美国家的流行CD受到人们的欢迎。

三、师提问：你还认识哪些来自国外的商品？这些商品给人们的生活带来了什么影响呢？

四、小调查

1、在你们的家庭用品中，有哪些是来自国外的产品？请填写下面调查表：

物品名称

爸爸的剃须刀

产地

日本

选择的原因

信誉好

家人的评价

很好用，质量不错

2、这种麦片的原料来自澳大利亚，却在中国包装、销售。那它属于哪国商品呢？

3、你喜欢的美国名牌其实也是“中国制造”呢！

4、小资料：

《有趣的混血儿》

这种有趣的现象让你想到了什么？

五、交流

分小组交流大家的调查结果，试着给商品分分类，看看哪种商品进口的多，说说你的感想和各种有趣的发现。

1、我发现来自不同国家的商品都有自己的特点。

2、把大家找到的各国商品集中起来，可以开博览会了。

3、我发现我们家爱用国产商品。

六、活动

各国商品为我们找开了一扇认识世界的大门。我们可以去购物场所收集更多的商品情报，进一步研究自己感兴趣的问题。希望你能有特别的收获。

情报卡可以记录五花八门的商品，也可以分类整理，举办小展览。

1、汽车情报卡

我对汽车很感兴趣，从各种车标了解到很多有趣故事。

2、我想把各国商品用图例标在地图上。

3、我发现好几种水果嗜哩糖都来自印度尼西亚，原来这里地处热带，盛产热带水果！

4、我也发现很多鱼干、紫菜等食品来自日本。你看，日本是个岛国，四面都是海。

5、原来澳大利亚离中国这么远，难怪要把麦片运到中国再包装，这样就可以节约成本了！

6、我喜欢吃阿尔卑斯糖，阿尔卑斯山在哪个国家呢？

7、新西兰：奇异果、羊毛衫、奶粉。

你的发现是什么呢？

A、物产和环境有很大的关系。

B、物产太多，可以用卡片写下来。

C、可以用各种图例代表物产。

七、小结

从一个小小的发现开始，用心研究，一定会有新收获。

指导学生看小资料

《葡萄酒的告白》

《奇异果VS猕猴桃》

你也可以把自己的收获记录下来。