歌表演　大鹿　课件配套优秀教案设计

义务教育课程标准人民教育出版社小学音乐二年级上册

大鹿

执教老师：洛阳市伊滨区诸葛镇福民巷小学

常方方

《大鹿》教学设计

一、教材分析

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。歌曲为F大调、四二拍。第一乐段旋律叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，能够让学生从故事中体会歌曲的情感。

二、学情分析

二年级的学生天真、活泼，能够积极主动的参与音乐活动，并能在参与中发现和创造才能，他们以形象思维为主，比较喜欢直观的事物，但是他们对十六分音符的节奏特点还比较模糊，甚至没有概念，只是他们的创造才能和审美能力受限。根据这些特征，我以谜语导入，以图片和音象的视听觉效果来激发他们的想象力，培养他们的创造力。

三、教学目标

1.知识与技能目标：指导学生用富有感情的声音，欢快、活泼的演唱歌曲。

2.过程与方法目标：完整而充分的聆听音乐作品，使学生能够感受歌曲的旋律、风格以及情绪情感，通过故事引导、启发以及拍一拍、比一比、演一演等方式学习歌曲。

3.情感态度与价值观目标：通过学唱《大鹿》让学生明白动物是人类的好朋友，应该热爱大自然、保护小动物，从而诱导教育学生团结友爱，乐于助人。

四、教学重点、难点

1.教学重点：指导学生用富有感情的声音演唱歌曲。

2.教学难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。

五、教学准备：课件、电子琴、双响筒、铃鼓，手铃，头饰

六、教学过程

一、课前组织

师生边唱边做律动，进入教室，师生问好。

二、游戏导入

1.以《大鹿》做背景音乐，带领学生玩“老鹰抓小鸡”的游戏。（建议：分

成两组玩儿。选班级里经常调皮的孩子做鸡妈妈。）

2.先让孩子们分享游戏时的心情，再让没有参与到游戏的同学说说最想扮演游戏中哪个角色？

【设计意图】让学生通过游戏体验游戏中不同角色的情绪，为孩子们在后续学习时理解歌曲中角色的情绪做铺垫。引出本节课课题。

三、学唱歌曲

（一）聆听感受歌曲

1.

师：这里面的大英雄是谁？看谁能把大英雄的故事讲给大家听。我们一起来听一遍这首歌曲吧。播放《大鹿》视频，学生边看边了解歌曲内容。

2.

再次聆听，感受歌曲的情绪情感。（师总结，板书）

3.

再次聆听，感受歌曲的节拍及强弱关系。（师板书）

[设计意图]通过多次倾听，让学生熟悉歌词，理解歌词内容，让学生明白音乐节奏快慢、强弱，可以表达人的内心世界。

（二）学唱歌曲

（1）读歌词

①

请小朋友们伸出小手和老师一起来读一遍。

②

小朋友遇到什么问题了吗？（最后一句打的节奏和老师的不一样），经过讨论，一起解决。

③加入打击乐器有感情的朗读歌词。

[设计意图]通过用手击拍和加入打击乐器的方法，让学生在有初步节奏感的基础上，有感情的朗读歌词，让学生发现歌曲难点，一起解决，培养学生发现问题的能力。

（2）唱歌曲

①

师边弹琴边范唱，学生用自己喜欢的方式为老师伴奏。

②

学生用“la”音来唱整首歌曲的旋律，发现新朋友反复记号，并给予介绍。

③

学生跟着老师的琴声加入歌词演唱，重点强调最后一句。

④

再次演唱带有反复记号的部分。

[设计意图]通过听范唱，再次让学生感受歌曲的情感，通过用“la”音试唱，让学生发现反复记号，并给学生介绍反复记号的作用和重要性，让学生感受不同音乐会带给我们不同的精彩，这就是音乐的魅力。

3.找乐曲中相同的乐句

①

小声跟音乐轻唱找出歌曲中相同的乐句。

②

学生再次听乐曲，按照要求师生合作。

[设计意图]通过让学生听音乐找相同的乐句，再加上动作表现，使学生进一步深入的学习歌曲。，

4.有感情的分角色演唱，师生接龙唱（男生唱大鹿的句子，女生唱小白兔的句子。师唱第一乐段，生唱第二乐段，师生共唱反复的乐句）

[设计意图]创设活动，老师参与活动，与学生进入情景学习，激发学生浓厚的兴趣，使学习的氛围更加浓烈。

（五）创编与表演

现在老师想请同学们分成三组，把歌词中的最后两句改编成呼吁保护小动物的歌词，而且还要开动脑筋想一想，怎样使改编的歌曲听起来更加好听，更加的丰富多彩呢？小脑筋动起来吧，一会儿我们来pk一下，加油吧！

1.创编歌词

①

小组讨论，改编歌曲。

②

小组展示自己改编歌曲，配上打击乐器。

③

小组展示pk。

2.创编动作

①

学生根据自己的想象进行创编动作，小组合作。

②

师生合作表演。

[设计意图] 这一环节进行创编，目的是让学生发挥自己的想象力，培养学生的创造力，发扬个性。

（六）课堂小结

通过学习歌曲《大鹿》，让学生学***鹿乐于助人的品质，同时懂得小动物是人类的朋友，要关心爱护小动物。再次演唱歌曲，结束本节课。

板书设计；

大

鹿

1=C 2/4 中速

稍快

乐于助人