Lesson M Where Are You?优秀教学实录｜教案在线预览

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Lesson M Where Are You？Grade 3 一课时任课教师：郭雪梅一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2. 能用“Where are you？”寻找某人并能用“I’m here”进行回答；会用表示抱歉的用语“So

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所属课文：Lesson M Where Are You?

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2018-06-05 10:17:00

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学校：富顺县童寺镇芝溪小学校

Lesson M Where Are You?优秀教学实录

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关键词：Lesson M Where Are You?优秀教学实录

正文

Lesson M

Where Are You？

Grade 3 一课时任课教师：郭雪梅

一、教学目标：

1. 能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。

2. 能用“Where are you？”寻找某人并能用“I’m here”进行回答；会用表示抱歉的用语“Sorry”。

3. 歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验。

4. 能根据指令做事情，如玩游戏、画图等。

二、教学重难点：

1. Tortoise，tadpole，frog和fish的发音。

2. 歌曲的演唱与仿编。

3. 能用“Where are you？”寻找某人，同时也能用“I’m here”进行回答；会用表示抱歉的用语“Sorry”。

4. 能用不同的声调和音调进行游戏的问答。

三、教学用具：单词卡片，多媒体。

四、教学方法：1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。

3.采取互助的方式，来解决后进生的问题，同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。

4.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。

五、教学过程：

1. Warm-up热身:

《Ten little Indian boys 》

分组

2. Lead-in引入：通过游戏“where are you？”引出课题，并且让学生根据情景猜句意。

T:where are you，？

S:I am here. T:Are you ？

S: No/Yes, I am. 3. Presentation呈现：

1)用“where are you？”检查学生是否到齐，并告诉学生可用“I’m here.”回答。

师生交换角色，学生问，老师答。

2）教学Are you……?以及sorry同上方法。

3）单词呈现：以“小蝌蚪找妈妈”的故事一一呈现tadpole，duck，fish，tortoise，frog单词。

T: Where are you，mummy？

T: Are you my mummy？

S: No /Yes, I am. 分组读

4.Practice练习: 1)传声筒

2）单词卡片匹配

5.Game 游戏：

“水果蹲” 6.Consolidation巩固：实践园地练习册完成

7.Summary总结：知识总结，小组总结。

8. Homework作业

板书设计：

Lesson M

Where are you？

A: Where are you，

？

B: I am here.

Tadpole

fish

A: Are you

？

tortoise

frog

B:No/Yes ,I am.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson M Where Are You?优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson M Where Are You?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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