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关键词：3.我与左邻右舍第二课时教学设计

正文

四年级品德与社会《左邻右舍》教学设计

双庙乡大孙中心小学：李海永

教学目标

：

1、认识自己家的邻居，了解邻居家的小朋友。

2、能向同学介绍邻居家成员的简单情况，并培养整理材料及按要求正确填写表格的能力。

3增进邻里感情，促进良好社会风气形成。

教学准备：

教师准备：

直尺、空白小卡片。

学生准备

：

画纸、画笔、调查邻居家庭情况的材料。

教学过程：

一、

谈话导入

师：板书：邻居。

在生活中，那些人是我们的邻居？

师：说得很好，住家和我家接近的人或人家就是邻居。

这节课的主题就是“我家的邻居”（板书课题）

师：不管我们居住在高楼林立的城市，还是居住在田园广阔的农村，我们都和左邻右舍朝夕相处。有句俗语说得好“远亲不如近邻”。为什么说这一句俗语讲的好呢？

师：说得太好了，你了解你家邻居吗？

二

、画一画

师：我们班同学住在不同的地方。所以，同学的邻居也不能相同。大家一起来看书3页图中同学住处有什么样的邻居？他们在干什么？（学生看书讨论）

（学生动手画，教师指导，然后全班交流。）

三、

说一说

师：看书4页图，说一说图中的意思。

师：看来，住楼房的同学对邻居的了解，没有住瓦房同学了解多，这可能和住房有关，也和所从事的职业，不同的作息时间有关。多结识几个邻居，你会发现生活是丰富多彩的，心情是快乐轻松的。

四、

填一填

师：从你们的介绍中看出，你们对邻居有了一定的了解。选一家邻居为代表，将他们家的情况填写在书中表格里。

（学生分组填写，教师指导，小组交流）

五、

小结延展

1课后小结

师：在相互关心，相互帮助中，我们周围的邻居，都相处得非常好。让我们从小事开始，从小事做起，关心帮助我们周围的邻居。

2课后延展

师：选一位最有特点的邻居，和关于他最有意义的事情，做成一张小卡片，以“我的邻居”为题目，保存在成长记录袋中。（形式：画、写、图片、照片等）

3.我与左邻右舍第二课时教学设计

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