8.生活中的工业产品课堂实录【3】

《生活中的工业产品》

教学设计

教学内容:

义务教育课程标准试验教科书未来版品德与社会五年级上册第八课《生活中的工业产品》。

学情分析

随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越充足，产品质量越来越优良，日常生活越来越方便。这对五年级的学生来说有着亲身经历和体验，但大多数学生是“家庭--学校”两点一线的生活方式，与工业生产没有直接接触，对生活中的日用品从何而来了解甚少，对工业产品的生产过程,缺乏感性认识。从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生享受着工业产品带来的方便、舒适、美好，但工业与小学生日常生活有一定距离，学生对日用品复杂的制造工序，缺乏感性认识；对工人辛勤的劳动缺乏体验，并且他们在珍惜劳动产品，尊重工业生产者劳动的意识方面不够强。

教学目标：

知识目标：

1、通过学生对日常生活用品的调查，知道工业生产与人们日常生活的关系，知道人们的生活离不开工业，以及工业快速发展给我们生活带来的方便。

2、会看产品说明书，了解产品的功能、作用、以及注意事项。

能力目标：学会收集、整理、分析和运用信息。

情感态度价值观：培养学生珍惜每一件生活用品，尊重人们

的劳动。

教学重点：

通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；以及工业快速发展给我们生活带来的方便。

教学难点：

培养学生珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。

学习方法：自主探究 合作交流 自我展示

教学准备：

1.课件。

2.学生调查自己家里添置了什么新出现的生活用品。

教学课时：一课时

教学过程：

活动一：

猜谜语，导入新课。

活动二：观视频，初识工业

1、观看视频。

2、从视频当中看到了什么？

（生汇报交流）

3、看来同学们都有一双善于发现的眼睛，相信接下来的探究一定会更精彩，这节课我们就来探究——生活中的工业产品（板题）

活动三：工业产品与生活的关系

1.那么，我们生活中的哪些用品与工业有关呢？老师课前让同学们做了个小调查。下面以小组为单位，交流你们的调查的资料，如果有图片资料可以展示给大家看看。

2.学生以小组为单位，交流所调查的工业品的资料。

3.全班交流。

（1）首先交流家里的哪些物品属于工业产品。

（2）完成“我们家的工业产品小调查”。

4．教师小结：生活处处都有工业产品，工业产品已经渗透到我们生活的每一个角落。工业产品丰富多彩，品种多样，工业产品与我们的生活密切相连。

5.了解产品说明书，生交流：如果不看产品说明书，可能会出现什么情况？

活动四：工业发展使我们生活更美好

1．其实，种类繁多的工业产品不仅使我们的生活丰富多彩。而且随着工业产品不断的更新换代。还使我们的生活更加便利。

2.请同学们看大屏幕（课件出示图片：电风扇）这是什么？你们家用过吗，什么时候用过，好用吗，现在还常用吗，为什么？

（生阐述理由）是呀，它早已被一种更先进的工业产品所取代，那就是（出示空调图片）每当炎炎夏日来临的时候，我们坐在空调房里该是多么的舒服和惬意！

3.如果说风扇我们还用过，那接下来的这种产品估计你们没用过，甚至你们的爸爸妈妈也很少用过，他是什么呢？（出示搓衣板图）这种费时又费力的产品估计只有你们的爷爷奶奶用过，因为你们自打出生起就已经用上了——（出示洗衣机图）

对比这两幅图，你有什么感受？

（引导学生通过对比感受工业产品的更新换代）

4.近几年，你们家里更新过哪些用品？它们给你们的生活带

来了什么方便和改善？

（学生根据自己课前的调查，说说自己家中工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化）

5.小结：随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品质量越来越高，功能越来越齐全，先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。

课后作业

心动不如行动，嘴动不如手动，请拿出你手中的笔为我们的工业产品或者可敬的工人们写几句话吧！

板书设计：

生活中的工业产品

关系密切

工业产品————————社会生活

方便舒适