欣赏　野蜂飞舞优秀公开课教案

诸暨市天马实验学校国际部

编号：

表单编号：TM/JL-GJ027

诸暨市天马学校国际部电子教案（一年级）

编写教师：王凯

时间：10月27日

课

题

欣赏《野蜂飞舞》《小青蛙》

1、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象

2、能用简单的语言描述出自己听后的情绪和感受

3、通过《野蜂飞舞》来感受西洋乐器——小提琴，并通过身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情

感受歌曲速度的快慢变化

教学目标

教学重点

教学难点

能用动作、线条等来表现自己听后的印象

教学时间

课前准备

11月20日

音乐CD，多媒体，教材

教

学

过

程

第

一

课

时

教

师

活

动

1、兴趣表演

每节课开始之后，都让学生上台表演一个节目，锻炼学生的表演能力以及培养学生在公共场合的心理素质。

有些学生排斥上台表演，这时候可以让学生先在座位上做单纯的动作模仿（例如模仿动物），再慢慢接纳上台模仿，最后独自上台表演。

设计意图：好多学生都不敢上台来展现自己，音乐课不仅仅是用来学习音乐唱歌的，更是要展现自己，锻炼自己的艺术才能。对于低年级学生来说，上台展现自己，可以锻炼在人前表演的勇气与胆量，增加自信心，有益于自身身心发展。

2、欣赏《野蜂飞舞》

《野蜂飞舞》是俄国作曲家

里姆斯基-科萨科夫

于1900年创作。原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（1799—1837）同名童话诗。

歌剧故事写的是：

萨丹尔王出征在外，皇后剩下王子。但王后的姐姐学

生

活

动

课前表演

诸暨市天马实验学校国际部

处于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹尔王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹尔王终于醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主幸福的生活在一起。

本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。

教师对作者进行简单介绍，学生只需了解即可。

播放第一遍歌曲，提问学生听完这首歌后是什么样的情绪。

讲述歌曲是由小提琴演奏的，教师对小提琴做简单介绍（包括演奏姿势、形状样子等），可以单独播放一段小提琴的音乐，然后再回到《野蜂飞舞》中让学生感受小提琴在乐曲中的表现。

让学生用动作表现野蜂是怎么飞舞的？他们当时是一种怎样的心情？

要求学生用其他艺术方式来表现出自己听歌后的感受。

3、欣赏《小青蛙》

《小青蛙》是二胡齐奏曲，由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的旋律型，“XXX”的节奏型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数花蛤蟆的形象表现出来。基本采用了《花蛤蟆》第一句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼乐曲地二部分也是单三部曲式结构，它以紧张而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在愉快地玩耍。雨越下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而甭入田埂，玩的可起劲了……雨过天晴，雨雾散开，一声鸣叫，划破长空。大地苏醒小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，但依然在唱歌、跳舞……

今天的课堂上，除了请来了野蜂，还请来了青蛙，学生听教师讲解《野蜂飞舞》的背景故事，增加对乐曲的了解，有益于加快对只是的掌握。

作曲家：里姆斯基-柯萨科夫，俄国作曲家，音乐教育家。他的歌剧共有十五部，其中最著名的要算是《普斯科夫姑娘》、《五月之夜》、《雪女郎》《圣诞节前夜》、《萨特阔》、《沙皇的新娘》、《萨坦王的故事》等。

小提琴（violin）是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。它广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占有极重要的位置，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器。

乐曲里的表现了小青蛙们不畏风雨、勇于面对险恶的生活环境的

诸暨市天马实验学校国际部

请同学们一起来和老师听一听青蛙们在干什么。

请学生说说在这首歌里感受到了怎样的情绪。你从曲子里面仿佛看到了什么/ 联想到了什么?

请学生说说乐曲里的小青蛙在做什么？小青蛙身上有什么是值得我们学习的？

4、总结

今天我们欣赏了《野蜂飞舞》和《小青蛙》，老师希望你们以后也能像他们一样，遇见困难不要退缩，要勇敢面对困难。

一种精神。

小青蛙在乐曲里与暴风雨抗争，即使再困难的环境也能用最勇敢的心去面对，希望同学们以后也要像小青蛙一样，勇于前进，永不后退。

教学反思：