保护动物教学设计第二课时

二年级《道德与法治》下册第四单元《环境小卫士》第二主题《保护动物》

《动物是我们的朋友》教学设计

广州市海珠区万松园小学 杨文燕

一、课程标准解读

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《品德与生活课程标准（2011年版）》指出，“儿童在自己的生活中通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展着自己，建构自己与外部世界的关系。”

品德与生活课程以儿童的生活为基础，了解儿童与自然的关系，“愉快、积极地地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。” 二、教材分析

《动物是我们的朋友》是义务教育课程标准实验教材北师大版《道德与法治》二年级下册第四单元《环境小卫士》中第二个主题内容。《动物是我们的好朋友》引导孩子们感受动物与人类息息相关，了解动物在人类生活中给予我们巨大的帮助，学习一些饲养小动物的基本技能和知识，发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类的好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识，培养爱心和责任心，学会与动物和谐共处。

课题是“动物是我们的朋友”，好朋友的关心和帮助是相互的。因此在教学设计中，设计了“我的朋友爱我”和“我爱动物朋友”两个达环节。

本课教材一共有两页，第52页是以几组图例展示了孩子们进行关于动物的讨论会，讨论了动物给人类带来的贡献：牛不但可以耕地还可以产奶；鸡鸭给人类肉食品还产蛋给人们吃。第53页上面部分是孩子们关于动物的疑惑：山羊吃草根会破坏环境问什么要保护呢？老虎狮子很凶猛会伤人的，为什么要保护呢？第17页下面部分是给孩子们介绍关于动物的书籍。

二、学情分析

爱动物是孩子的天性，但如何爱动物，怎么与动物和谐共处，孩子们还不是真的懂得。二年级的小朋友通过自己饲养、去动物园、看书、看电视节目，对动物有了初步的了解，都比较喜欢它们可爱的样子和喜欢与它们相处。对于生活在市区的孩子来说，动物给他们的感觉还局限在“宠物”上面，与动物之间的关系和情感，还是人占主导的地位。因此在课堂引导学生去重新认识人和动物之间的朋友关系，就显得特别重要。

三、教学目标

1．知道动物是人类的好朋友，它们为人类作出的贡献。

2．学会与动物朋友友好相处。

3．激发热爱动物的情感，懂得尊重和善待动物，培养爱心和责任心。

四、教学重点

学会与动物朋友友好相处。

五、教学难点

激发热爱动物的情感，懂得尊重和善待动物，培养爱心和责任心。

六、活动准备

课件、课前调查表、动物饲养能手小竞赛题目

七、教学活动及过程

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动意图

以学生感兴趣的问题作为切入

一、图片

导入：同学们，之前我们认

导入,激发识了很多可爱的小动物。今天，

情感。

我把小动物请到我们的课室，一1学生观看图片，点，在观看图片和起来看看吧。（播放动物图片）

1.引导学生交流感受

交流感受。

学生的畅谈中，拉近师生关系，引导学生迅速融入课2.我们班有许多同学和这些

可爱的小动物朝昔相处，结下了2学生观看图片，堂，激发“我爱动深厚的情意。（播放本班学生与动谈感受。

物相处的相片）

3.引导学生谈感受

小结：看来，它们不仅可爱，还是我们的好朋友！（出示课题：

动物是我们的朋友）

二、我（一）感受快乐

1.学生观看图

用动物与人之物朋友”的情感。

的朋友爱 过渡：动物与人类关系密切。片，发表自己的看间的典型故事，打我

它们会成为你的倾诉者、陪伴者，法。

会成为是你的朋友、伙伴。它们

是人类共同的朋友。

动学生的心，让他们意识到动物是我们人类的好朋友。

在学生已有的生 1.播放动物与人类亲近的图

片。

2.播放本班一个同学与他的

动物朋友相亲相爱的视频。

2.学生看视频，为活经验上加以概片中的故事而感括和提升，让学生明白，动物除了在 3.请这位学生讲述小动物如动。

何爱自己的故事。

3.学生交流与小动生活上为我们提

4.引导学生交流：动物朋友与

物之间的趣事。

你之间的趣事。

供服务外，在农业、医药和科技等领域也做出了重大贡献。从动物对人类的益处之多，让学生进一步体会到动物是我们的好朋友。

小结：你可能有许多朋友，

但是对于你的动物朋友来说，你

就是它的全部，它全身心地爱着

你。

（二）了解贡献

过渡：动物除了亲近我们，

为我们带来快乐。

1.它们为我们的生活提供了 3.学生讨论动哪些帮助？（出示部分动物对人物在农业、医药、类贡献的图片）

2.引导学生讨论、汇报。

3.补充图片资料

科技等方面做出的贡献。

4.学生交流自小结：动物朋友与我们的生己的想法。

活息息相关，在生活、农业、科

技、国防各个方面都给予我们巨

大的帮助。

（三）体味情意

5.学生介绍动过渡：在危急时刻，动物朋物为我们的生活提友还会毫不犹豫的向人类伸出援供丰富的营养品和手。前不久，老师看到这样一则生活必需品。如：新闻。

1.播放狗救人视频

2.引导学生交流感受

奶牛产奶给我们喝、鸡生蛋给我们吃、鹅毛等可以制

小结：这样的事例在生活中

成羽绒。

还有很多很多。我们的动物朋友

给我们带来很多快乐，带来很多帮助，让我们感受到浓浓的情意。

三、我 过渡：我们不但要爱护它们，

爱动物朋更要尊重它们，与它们友好相处。

友

我们该如何与它们友好相处呢？

（一）与动物朋友和谐共处

1.相处的快乐

通过课前调查，老师已了解班中学生“在养动物”

“想养动物”

“没有养动物”三方面的情况，在师生、 养过小动物的同学介绍自己

是怎样照顾他的动物朋友的。

2.相处的烦恼

1.学生谈自己的生生生交流中，让学生认识到养动物要有责任心，学会一些饲养小技能，并懂得在户外见到小动物也药尊重和善待他们。

引导学生交流饲养过程中的活经历。

烦恼。

小结：看来与动物朋友相处2.学生交流感受。

中，我们既有快乐也有烦恼。只

要我们有责任心，就能和动物朋

友和谐共处。（板书：负责）

（二）尊重和善待动物朋友

3.学生发表个人见

生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径，利用学生在生活中熟悉的事物和现象，巧设情境，使学生进入情境，自然而然地产生要爱护动物、尊过渡：大家看，我们班有三解。

位同学准备养小动物，其中有一

个同学有这样的困惑，我们一起

来听听。

1.情景剧：在春游时，见到

小鸡很可爱，很想买一只回家。

你们说，买还是不买？

2.引导学生各抒己见。

小结：我们可以把它带回家，

但是得首先了解它。这样才能更

好的和它作朋友。为了更好的了

解我们的动物朋友，下面开展一

个“动物饲养小能手竞赛”。

重动物、和动物友好相处的情感。

4．开展动物饲养能手小竞赛

2.学生展开竞赛。

5．引导没有条件饲养小动物

的同学，在生活中如何与动物相

处。

（1）播放老师在动物园拍到3.学生回忆过往经

的图片。（出示孩子在动物园随意历。

喂食的图片）

（2）引导回忆交流自己有没有喂食动物的经历

（3）出示动物生病的图片

小结：看来，我们爱动物，不能仅凭自己的爱好，想法，还要多了解他们，站在他们的角度来考虑，尊重和善待它们。（贴板书：尊重、善待）

四、总结延伸

过渡：这节课我们了解动物

向学生推荐书

回归生活，引朋友，知道在生活中要对动物朋籍

友负责，要尊重和善待它们。

2.推荐书籍。

小结：让我们和动物永远做朋友，和谐相处在这个美丽的地球上。

导学生广泛阅读动物书籍，了解动物以落实行为目标。

板书： 动物是我们的朋友

负责 尊重

善待