5、和好书交朋友教案教学设计导入整理

《和好书交朋友》教学设计

南门小学

徐玲

教学目标：

认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

行为：1.多读课外书刊。2.养成读课外书刊的好习惯。

教学重点

：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。

教学过程：

一、【猜谜导入，引入课题】： 1、神秘嘉宾引出我的好朋友：学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。（书）师画一本翻开的书。

2、师语言描述，激发求知欲：我一直把书当成的好老师好朋友，因为好书会把我带到遥远的古代，也会把我带到美好的未来，还会带我上天入地，领略大自然的神奇……（师画一本翻开的书）

3、引出课题（那你们想不想和好书交朋友呢？）（今天我们走进第5课《和好书交朋友》。齐读课题。）

二、[故事激趣，我爱读书] 1.现在就有这么一个爱读书、对好书非常着迷的书迷。我们一起来认识一下，播放录音《陈毅吃墨水的故事》。大家边听边思考：故事里讲的人是谁？他把墨水当成什么吃了？他为什么会这样？ 学生回答后教师小结：陈毅爷爷后来成为军事家，政治家，革命家，外交家，同时陈毅爷爷还是一位诗人，他一生写下的许多瑰丽诗篇。

2、其实，古今中外像陈毅爷爷这样爱读书的故事还有很多，同学们在课前都收集了哪些名人爱读书的故事呢？我们来开个故事会，六人一个小组讲故事并说说自己的感受，再派一个代表分享给大家。小组内互比互评，比一部谁的故事更精彩，评一评谁的讲述更流畅。

师小结：这么多的书迷，有的成了大文豪，有的成了大名师，还有的闻名世界，而他们的成功都与自己爱读书苦读书是分不开的。

3、那老师很想知道你有过读书入迷的经历吗？同桌相互说一说，再分享给大家听一听（师边听边采访：你为什么这么喜欢看书？是什么让你如此着迷？）。

4、小结读好书有哪些好处？（提高思想，开阔眼界，增长知识，了解历史，智慧大门）高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。是啊，读书使人进步，所以我们要从小养成爱读书的好习惯。（板书：与书为友）。

三、[我爱读书，与书为友]。

1、你们除了上课、写作业之外爱读课外书吗？（举手示意）你们平时读过哪些课外书呢？请给大家介绍一下，生说出自己读过的书，师适当对书做一些补充，适当指出分类。 师：同学们读的好书还真不少呢，种类也很多，有优美动人的诗词佳文，有纯真美好的童话世界，也有妙趣横生的动植物世界。其中有些书连老师也没有读过，看来很多同学也已经和好书交上了朋友。

2、这么多的好书，你们一定有自己最喜欢的一本书吧，你愿意把它拿出来和大

家分享让大家也来结识更多的“朋友”吗？（愿意）请同学们拿出老师发给你们的读书卡，请先自己完成它，然后自由交流，把自己最喜欢的这本书介绍给同桌或小组，一会儿，我们再请几个同学把最喜欢的书推荐给大家，我们的推荐形式不限，可以说可以演，可以读可以画。

3、交流自己最喜欢的一本书的读书感受，填写读书卡。（课件展示）

读书卡

书名作者

书中我最喜欢的

我喜欢的原因 4、多形式推荐自己的书籍

师：哪些同学自告奋勇地到讲台前来向同学们推荐一本好书。我知道很多同学已经在课前用自己喜欢的方式为今天的推荐做准备了。 再次谢谢刚才几位同学的精心推荐，从你们身上看到了书带给你们的自信与从容。如果大家还没有尽兴，可以在课下用自己喜欢的方式继续推荐给大家。

5、联系实际

明辨是非

助人为乐

今天同学们带来了这么多的书，内容丰富，种类繁多，真是让大家一饱眼福，耳目一新呀! 我们只有博览群书才能取百家之长，可有这么一些同学却对书不感兴趣，我想请大家一起来帮帮他们吧。

小文一有时间就看电视，却很少看课外书。

小明一天看好几本书，每本书只翻翻插图就算看完了。

小刚每次过生日，总是要爸爸送他喜欢的玩具，有一次爸爸送他一本《小王子》，小刚很生气，非要爸爸换成最喜欢的玩具。

四、布置作业

老师还有一个小建议可以试试，其实很多名人名言也告诉了我们读书的好处，同学们课下多收集一些关于爱读书的名人名言，大家可以把自己最喜欢的抄下来贴在自己小房间里，或做成书签，以此激励自己经常读书。

五、小结

一位名人曾说过“书是全世界的营养品，”

那是不是所有的书都适合看值得读呢？（不是）好书，才是我们可以消化的营养品，好书，才能让我们身心健康，所以爱读书的我们还要会读书。那我们下节课再来讨论交流读哪些好书？怎么读？

板书

5 和好书交朋友

我爱读书

与书为友