节约粮食优秀教学设计

《节约粮食》基于标准的教学设计

【教材来源】部编义务教育教科书/北京师范大学出版社2017年版

【教学内容来源】小学二年级《道德与法治》下册第7课

【教学主题】节约小标兵

【课时】1课时

【授课对象】二年级学生 【目标确定的依据】

1.课程标准相关要求

（1）负责任，有爱心地生活 爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

（2）动手动脑、有创意的生活

有好奇心和多样的兴趣，喜欢提问和探寻问题的答案；对周围环境充满兴趣，

喜欢接触新鲜事物。勤于思考，学习探究。能与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果。

2.教材分析

《节约粮食》是北京师范大学出版社《道德与法治》二级下册教材第三单元《节约小标兵》中的第二个主题,《节约粮食》。本课主要通过了解粮食的生长过程，以及课堂上师生互动，情景体验，让学生感受农民种田的辛苦，懂得粮食是农民用汗水换来的，培养孩子爱惜劳动果实意识和尊重劳动人民的情感，从而养成爱惜粮食的习惯。

3.学情分析

我们学校位于四环内，大多数孩子因为家庭条件的关系，缺乏农村生活的经验，常常“五谷不辨，四体不勤”，不知农民劳作的辛苦。再者随着生活水平的日益提高，物质生活越来越丰富，有的家长勤俭观念淡薄，缺乏对孩子进行节约意识的教育。因此，学生浪费粮食的现象日益严重：教室外的垃圾箱里躺着只咬了一口的面包，喝了一半的饮料……珍惜粮食不仅是一种意识，更是一种品德。在同学们浪费粮食的同时，世界上还有不少儿童在忍饥挨饿。所以，要让孩子了解到粮食的来之不易，学会尊重劳动人民，尊重他人的劳动成果，养成爱粮、惜粮的好习惯。

【活动目标】

1.

通过观察图片、讲故事的方式，让学生了解农作物的生长过程，明白要珍惜他人的劳动成果。

2.

通过模仿插秧、插秧小能手比赛，使学生感受到农民伯伯种庄稼的不易，要尊重劳动人民，爱惜他人的劳动成果。

3.

通过判断对错、观看视频，使学生知道生活中哪些行为是节约粮食的表现；通过书写“宣传语”，进一步加深学生节约粮食的意识。

重点：了解农作物的生长，知道粮食的来之不易。

难点：能将节约意识运用于生活中；宣传语的书写。

【评价任务】

任务一：通过“一颗大米的自述”，了解农作物生长过程。

任务二：通过模仿“插秧”和“插秧小能手的比赛”，感受农民的辛苦劳作。

任务三：通过联系实际生活判断对错、观看视频、书写宣传语，让学生了解如何爱惜粮食，如何在生活中节约粮食。

【教学活动过程】

环节

学习过程

评价要点

环节一

谈话导1.猜谜导入，引出课题入。

了解课入，明

题，明确学确目2.明确学习目标。

习目标。

标。

1.观察实物，听一粒米的自述（具体农作物学生能通生长过程）。（板书）（评价任务一）

过一粒大米环节二

的自述，了了解农2.欣赏利用农作物做成的可口主食。

解到农作物作物的的生长过生长过3.利用教具，让学生亲身感受“插秧”。

程；通过亲程，利身感受“插用游戏4.“插秧小能手”比赛，让学生体会插秧的秧”，和表辛苦。

体会农格对比，了

民伯伯解农民伯伯的辛5.利用表格展现学生插秧环境和农民伯伯的插秧环境，让学生直观感受插秧的不易。

的辛苦劳苦。

作。

（评价任务二）

（活动目标

二）

环节三

利用多媒体，联系生活，学习如何爱惜粮食。

1.

火眼金睛，判断行为对错。

2.利用多媒体课件，联系生活中浪费食物现象的发生。

3.说一说你在生活中如何爱惜粮食。

4.小组交流，设计书写爱惜粮食的宣传标语。

（评价任务三）

环节四

总结。

能够学以致用。通过联系生活，发现不文明行为，并且知道在以后的生活中如何爱惜粮食。

（活动目标三）

1.

师生总结：粮食来得真不容易！我们要借助古爱惜每一粒粮食。

诗，培养学2.

师生起读《悯农》，在古诗中感受农民生尊农、惜粮的意识。

的辛苦付出，让学生们争做节约小标兵。

附：【板书设计】

节约粮食

出芽

插秧

脱壳

粮食来得真不容易

收割

我们要爱惜每一粒粮食。

照料