选唱过新年教学设计是什么类型的资料？

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选唱　过新年教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：选唱　过新年教学设计

正文

《过新年》教学设计

教材分析

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐歌。

教学目标

情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，让学生充分感受过年的热闹气氛；

2.过程与方法目标:能用欢快、活泼的声音演唱《过新年》；

3.知识与技能目标：认识打击乐器鼓和镲，能用手模仿这两种乐器的演奏方法并为歌曲伴奏。

教学重、难点

能用欢快的情绪演唱歌曲。

能用手模仿鼓和镲的演奏方法并为歌曲伴奏。

教学用具

钢琴、PPT课件、数个灯笼

教学过程

一、课前导入（5分钟）

①

安排学生有序地进入教室，师生问好

同

学

们

好

老

师

好！

②

聆听曲子，猜猜来自哪个节日

设问：同学们，我们来听听一首歌，听完后请告诉老师在什么节日你会听到这首歌？

A：播放歌曲《恭喜发财》

③

看一看、说一说

设问：请看屏幕，认真看这些图片，猜猜他们是怎样迎接新年的？

A：分别播放5 张有关过年方式的图片

设问：同学们，你们知道潘老师是怎样迎接新年的吗？

④

引出课题——《过新年》

设问：今天，老师邀请大家和我提前过新年，看一下潘老师是怎样迎接新年的！

二、展开阶段（25分钟）

①

初听歌曲，把握情绪

设问：同学们先聆听一遍歌曲，听听这首歌的情绪是欢快的还是柔和的？

②

复听歌曲，找找曲子中迎接新年的方式

设问：请同学们复听，找一找潘老师是怎样迎接新年的？

③

出示“好朋友”（鼓和镲）

设问：你们知道它叫什么名字吗？

A：先介绍鼓的演奏方法

设问：鼓声像歌词里的哪个字？

B：带领学生诵读“咚咚咚咚”

C：再介绍镲的演奏方法

设问：镲的声音又像歌词里的哪个字呢？

D：带领学生诵读“锵”

E：请同学们伸出双手，师讲解握拳头代表拿鼓棒，手指五指并拢两手掌快速摩擦模仿打镲的动作，先示范“咚咚咚咚锵”的律动，生模仿

F：师生配上律动完整诵读歌词

④

聆听第一第二乐句，找出相同之处

设问：我们来聆听第一第二乐句，看看哪位同学的眼睛最雪亮，能帮老师找出这两句歌词有什么相同之处？

A：播放旋律

B：出示PPT，用框架圈住相同的旋律

⑤

聆听第三第四乐句，找出相同之处

设问：第三第四乐句又有什么相同之处？

A：播放旋律，出示PPT B：以此类推，找出第五第六乐句的相同之处

⑥

完整学唱歌曲

A：师用钢琴弹旋律，生用la模唱旋律

B：师调整学生的演唱状态，有感情地演唱歌曲

C：配上模仿打鼓和打镲的动作，跟伴奏进行演唱

⑦

邀请小组演唱，其他小组尝试评价

设问：请其他小组来说说他们唱得怎么样？（分别从情绪、表情、速度、歌词评价）

⑧

师生齐玩游戏

A：全体师生坐在凳子后面的地面上，双手握拳打击凳面模仿打鼓，双手摩擦击掌代表打镲，此时此刻，播放音乐，一起欢度春节

B：师演唱一句，生演唱下一句，并配上动作

三、课堂总结（2分钟）

设问：今天这节课我们学习的歌曲名字叫什么？我们认识了哪两位新朋友？它们分别发出怎样的声音？

四、拓展阶段（7分钟）

①

欢乐游玩

A:师生提着灯笼，播放歌曲，师带领同学们载歌载舞，充分感受过年的热闹气氛

五、结束语

（1分钟）

六、教学评价

优点

①

能运用歌曲的难点乐句作课前的师生问好

②

能很好地运用肢体语言演示打鼓和打镲的动作，让学生快速地了解到其演奏方法和发出的象声词

不足

①

每当学生回答完毕后应具体地评价他们

②

在学生演唱的过程中，如果出现了问题，应马上停下来纠正

资料摘要

选唱　过新年教学设计