唱歌　勇敢的鄂伦春第二课时教学设计

《勇敢的鄂伦春》教学设计

教学目标

1. 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。

3. 初步了解鄂伦春族的简单知识。

教学重、难点

1. 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。

2. 用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。

教材分析

《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族──鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。

歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。

歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。

教学过程

一、提问导入，引发兴趣

师：同学们，你去过哪些地方旅游？

生：。。。

师：今天老师就给大家推荐一个地方。（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪、一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私地保卫着祖国的财产。你们知道这是哪个民族吗？ 师：今天，老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》，只要你们把这首歌唱好了，老师就带你们去看看这个民族，有没有信心学会这首歌？ 3. 学生欣赏歌曲范唱。 师：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？（《勇敢的鄂伦春》动画） 二、学唱歌曲（《勇敢的鄂伦春》歌曲学习）

1. 学习不认识的字，有感情地朗读歌词。

2. 再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱。

3. 教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。

4. 学生可能出现的节奏错误，教师要加以纠正。

5. 教师钢琴伴奏，学生完整并准确地演唱歌曲。

6. 教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等，这样也可以从多个方面了解学生对歌曲的学习程度。） 7. 理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。

师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马、挎着枪，去巡逻、打猎，你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。

三、

用打击乐器为歌曲伴奏

师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音。）（碰钟、响板图片） 碰钟 X

— | X

— | 响板 0 X X | 0 X X | 1.把学生分为两组，一组敲碰钟，一组敲响板。 2.分练后合奏。 3.为歌曲伴奏。 四、学习舞蹈动作表现歌曲

师：同学们想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。 1. 学习单一动作。 1—2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高。 3—4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔。 5—8小节甩动胳膊踏步走，“春”字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢。 9—10小节做骑马状，跺脚跟。 11—12小节做握枪状，跺脚跟。 13—16小节甩动胳膊踏步走，“护呀护山林”时右手放到上额处做瞭望状，左手手心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。 2. 配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。

五、课堂小结 今天，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族。等到五年级的时候，我们还要欣赏表现鄂伦春人冬猎的乐曲，到那时我们再进一步走进鄂伦春族。最后，让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》来结束本课。