Lesson 1教学设计实例｜教案在线预览

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第2课时Contents: Objectives: Part 2a,2b,3Unit2 in the classroom (2) 知识与技能：1.能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in,on ,under,behind,in front of，并能在图片和范例的提示下正确写出单词。过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 1

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2018-05-18 08:46:00

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学校：武汉市育才小学

Lesson 1教学设计实例

未知

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关键词：Lesson 1教学设计实例

正文

第2课时

Contents: Objectives: Part 2a,2b,3

Unit2 in the classroom (2)

知识与技能：

1.能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in,on ,under,behind,in front of，并能在图片和范例的提示下正确写出单词。

过程与方法：

1.TPR教学，同时运用游戏增强学生的学习兴趣。

2.通过单词大比拼，让学生在游戏中轻松记单词。

情感态度价值观：

让学生建立对英语的热情和学习英语的信心

Teaching points:

Teaching difficulty:

Teaching Aids:

.能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in,on ,under,behind,in front of，并能在图片和范例的提示下正确写出单词。

recorder, cassette tape, cards.

教师活动：

学生活动：

教

学

过

程

(Teaching steps): Step 1: Warming-up

1. Greeting. 2. Sing a song (the crazy join in rock

Step 2: Presentation

1.师生自由对话，复习教室的物品，如：what’s this?It’s ...what about this?It’s ...等，为后面的学习做好铺垫和准备。

2.老师播放录音，引导学生根据录音中的教室物品单词，如：floor,chair等指认图片，初步感知方位介词

3.再次播放录音，学生尝试给图片标号，再次感知和理解方位介词

4.老师通过图片，体态语和教室里的物品，呈现方位介词：in ,on ,under,behind,in front of,引导学生：

1）听方位介词，指认相应的图片

2）看图片说出对应的方位单词

3）根据方位介词指认图片

5.第三次播放录音，学生根据录音指认图片，并核对标号的答案，引导学生感知、理解对话内容：Where is...?It’s on/..the...

Steps3 : Practice

1.listen again and point 2.自主完成part3的练习

3.核对答案

4.Turn to page 31,把对应的单词写对应的序号旁边

5.Answer the teacher’s question,操练方位介词

Steps4 : Homework

1. 读熟单词。

2. 抄写5个方位介词

板书设计

What’s this? It’s a floor. What about this? It’s a cat. Where is my book? It’s on the desk.

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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