九 节约水和电第二课时教学设计

宝贵的水教学设计

沧州市第二实验小学 刘福香

教学内容：冀教版二年级上册《道德与法治》第九课第一课时

教材分析：

根据二年级学生的身心特点，在介绍水资源，特别是淡水资源在生命中的重要性的同时，用范例的形式展示了水资源缺乏的现状，让学生自觉珍惜宝贵的水资源。

学情分析：

根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到珍爱水资源的重要性。

教学目标: 1.知道水与人类有着密切的关系，了解水在人们生产、生活各个方面的用途。

2.知道地球上的淡水资源是有限的，要树立节约用水的意识。

3.掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的习惯。

教学重点：通过本节课的学习，了解淡水资源的缺乏，形成

节水意识。

教学难点：让学生深刻理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。

初步形成节约水的意识，愿意在生活中养成节约用水的习惯。

教学课时：第一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题：

谈话：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？咱们先来猜个谜语，好吗？（课件出示谜面：用手拿不起，用刀劈不断。煮饭和洗衣，都得请我来。（打一自然物）。学生回答：水。

谈话：孩子们，你们知道我们的生活中哪些地方要用到水吗？（学生发言）好，今天，我们就一起来谈谈水。板书课题水

二、探索新知

（一）认识大自然中的水资源

小水滴的自述，（视频）找出小水滴的朋友，教师小结，这些水构成了大自然丰富的水资源。

（二）认识水资源的缺乏

1.谈话：地球上的水资源很丰富，那是不是所有的水都可以直接使用呢?(学生猜想)。出示课件：地球上大部分的水是海洋里的咸水，这样的水又咸又苦，不能饮用，不能浇灌植

物，也难以用于工业。我们人类能直接使用的水必须是淡水，而地球上的淡水大部分又储藏在南极和北极的冰川中，很难利用，大气中还有小部分看不见的水蒸气，也难以使用，这样就只剩河流、湖泊和少部分浅层地下水可供人类直接使用。

2.出示地球水资源分布图（课件）孩子们，从刚才小水滴的介绍，你们有没有意识到什么？（地球上的水又太少了）

3.通过刚才的展示，孩子们有什么感受？（出示小水滴的话，多媒体展示）

（三）体会水的宝贵

1. 孩子们，你知道想知道江河水怎么变成自来水的吗？（观看视频）

2.听了故事，你知道了什么？（体会水的宝贵）（板书：宝贵）

3.谈话：如果今天停水了，会发生什么？（引导学生从自身出发想一想缺少水会发生的事情）

4.谈话：你们知道如果缺少可利用的的淡水会带来什么严重的后果？（多媒体展示图片）

5.小结（出示多媒体）

三、形成节水意识

1、

谈话；孩子们，水资源是这样的宝贵，老师这有几幅图片，同学们看一下他们做的对吗？（出示图片）

2、说一说生活中浪费水的现象。先说一说学校，家庭，除此之外还有吗？

3、小结：这些浪费水的行为令人担忧，中国缺水，世界缺水，如果人们再这样下去，那我们刚才看到的那些图片就会变成现实！为了不让这些变成现实，我们就应该怎么做？（节约）板书

4、介绍国家节水标志，孩子们你们还看到哪些节水标志?在哪里看到的？(孩子们说一说) 5、提问：孩子们，为了节约宝贵的水资源，你会在平常的生活中怎样节约用水

？孩子们说得真好！老师相信你们都会成为节约用水的好孩子。老师再给你们介绍几种节水方法（课件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；（2）洗衣水拖地、擦地板、冲厕所，第二道洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；（3）家庭浇花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水时、淋浴擦香皂时关掉水龙头；（5）洗餐具、食具上的油污，可先用纸擦除，再洗涤，等等

。

6、大家说的非常好，说出了那么多做法，能用简洁的语言概括一下今后该怎么做吗？（节水、爱水）

7、教师讲述：我想大家都有了很好的节水、爱水意识。但光靠同学们节水、爱水是不够的。我们要号召社会上的每个

人都参与到节水、爱水的活动中来。（利用节水宣传语）让学生说一说看到的节水宣传语。

四、课堂小结

通过今天的学习，我看大家都有所收获，希望同学们把今天学到的知识，给周围的人讲一讲，从现在开始统计家里水表的使用情况，看一看谁的家庭是当之无愧的节水冠军！

板书设计：

珍贵水

节约