Story time课时教案

3A Unit8 Happy New Year! 教学设计

江都区大桥中心小学 刘芳

教学内容

Story time 教学目标：

1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型Happy New Year!

What’s this/ that? It’s…

This is for you. 2.能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD. 3.能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car. 4.欣赏歌曲Happy New Year! 教学重点：

1.句型：What’s this/that? It’s …

This is for you. 2.词汇：happy,new,year,for, doll,ball,robot. 教学难点

1.日常用语：What’s this/that?的语序

2.词汇：happy,new,year,doll,ball,robot等词的读音

教学准备

1.多媒体、挂图、生词卡片，服装类、食品类图片，本单元学习的玩具类的图片（多带几套做奖品）、玩具（用礼品盒包装），Uncle John像的头饰, 小红花等奖品。

2.黑板进行喜庆的装饰，并写上New Year’s Day(the first of January/1月1日) 教学过程

A. Greetings B. Say a rhyme For you and me C. Free talk 1.教师出示Uncle John的头像介绍

T: Who’s this? He’s Uncle John. Now, I’m Uncle John.(戴上头饰). Hello, boys and girls. Ss: Hello, Uncle John.

教师领读uncle, John. 学生跟读

2.出示服装类图片

T: Look, there are some clothes.（把图片翻过去，抽一张）What’s this? Guess. S1: It’s a T-shirt. T: No. S2:It’s a jacket.

T: Yes. Look at this jacket. It’s red.

S2: How nice! T: This is for you.（作为奖励给学生，引导学生说Thank you）

S2: Thank you. 抽另一张

T: What’s this? Guess.

S3: It’s a skirt.

T: Yes. What colour is it? S3: It’s green.

T: Good. This is for you. S3: Thank you. …

…

3.出示食品图片, 然后翻过去，抽一张让学生猜。

T: What’s this? Guess.

S4: It’s a cake..

T: Would you like a cake?

S4: Yes, please.

T: This cake is for you. Here you are.

S4: Thank you. …

…

D.Story time 1.出示玩具类图片,师生对话，了解学生对这类单词的掌握情况，进行教学。

T: What’s this?

S1: It’s a doll.

T: Great. It’s a doll. D-O-L-L, doll.

Ss: D-O-L-L, doll.

T: This is for you.（给学生相应图片做奖品）

S1: Thank you. 教师把所学单词板书在黑板上

… …

遇到学生都不会的单词直接教学

2．集体认读玩具类单词，请学生把图片与黑板上的单词配对。

3. 出示装有这些玩具的礼品盒，并摆放在不同位置。

T: What are they? Maybe it’s a doll…it’s a ball. Guess.

T: What’s this?

S1: It’s a doll.

T: No. S2: It’s a car.

T:Yes. This is for you.（给学生相应图片做奖品）

S2: Thank you. 指远处的盒子问，让学生初步感知What’s this?与What’s that?的区别。

T: What’s that?

S2: It’s a robot.

T: Yes. You are right. This is for you.(给学生奖品) S2: Thank you. …

…

4.引导学生看黑板的日期，播放歌曲Happy New Year. T: It’s New Year’s Day. Happy New Year.（引导学生回答Happy New Year.）

Ss: Happy New Year. 教师走进学生中间，与学生用Happy New Year.互相问好。

5.播放Story time动画，引导学生理解。

6.学生听录音跟读对话，提醒学生指着所读模仿语音语调

7.学生分组、分角色朗读

E. Consolidation

1.出示Story time部分的图片，师生、生生分角色看图说话。

2.学生同桌用图片或卡片，互赠新年礼物，互致新年祝福

S1: Happy New Year.

S2: Happy New Year.

S1: This is for you.

S2: Thank you. What’s this?

S1: It’s a toy cae.

S2: It’s nice.

师生先示范，然后学生分组练习。

F.Homework 1.听录音，熟读Story time对话，拼读玩具类单词

2.抄写词汇happy,new,year,for, you,that,car,yes

3A Unit8 Happy New Year! 教学反思

江都区大桥中心小学 刘芳

我执教的是3A Unit8 Happy New Year! Story Time。本课容量相对于前几个单元相对较大，但是大多数内容前面均有相应的铺垫，因此学生理解起来并不是很困难。但在教学节奏的处理上需更加紧凑。我采用以旧引新的方式，通过对上一单元相关内容的复习，直接进入关键句型What’s this/that? This is for…及其应答It’s a …How nice! Thank you!的教学，并在此过程中穿插教学三个新单词，逐步引导以完整的语篇形式输出。

进入文本的学习时，我仍然遵循整体输入的原则。在孩子们看动画片时，是需要他们关注问题Who are the presents for?问题可以让学生通过ticking的方式找出Uncle John带给三个小朋友的礼物。

阅读理解文本之后，朗读文本时必不可少的，我选择多种方式指导学生读Read by yourself. Read in pairs/groups/roles. Read together.而读的过程中注意让学生了解单词有重音、句子有重读、连读、停顿、节奏、语调等。并教会学生简单的阅读方法。

最后我还提供一个真实的场景，让学生来操练所学词汇和交际用语。Show time.用于表演学生已学内容。我努力为学生创造一个良好的语言环境进行听说训练。课堂是学生学习英语的主要语言环境，教师应该以满腔的热情，采用新颖多样的教学手段，创设生动活泼的教学情景，营造轻松愉快的课堂气氛，使每个学生都敢于和乐于开口说英语，并努力为他们提供说英语的机会。因此，抓好课堂教学，鼓励和帮助每个学生开口说英语，是培养学生听说能力的重要途径，同时时刻要提醒学生将所学知识灵活运用。口语就是重在交际和运用。如果只能死读书，而不能随意运用和交流的话，语言就失去它真正的意义了！

本节课基本完成了所制定的教学目标。但是各个环节还是有点瑕疵的，还有由于个人时间的限制，对于整节课还不是很熟悉。我也深感遗憾。我将更加努力研究教学方法、研究英语课程标准，设计针对性强的，内容丰富的课堂教学。