《理发师》第一课时教学实录

一年级第二学期第九单元《理发师》教案

教材分析：

《理发师》是人音版一年级第二学期第九单元的歌曲。此课是第一课时。主要教学内容是学唱歌曲《理发师》,并在此基础上进行简单的即兴创作和拓展。歌曲《理发师》是一首由四个乐句组成的一段体的澳大利亚的民歌,2/4拍。歌曲曲调明快,活泼,歌词形象生动,曲中的衬词“咔嚓卡嚓”形象地表现了孩子们游戏时的愉快情景。音乐活动能满足学生自我表现，是学生学习音乐行为的动力。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听听、唱唱、做做，都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、创、活动等教学环节，使学生在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式,学得主动，学得扎实。 知识目标：

1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，和风格特点。

2、以小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力 能力目标：

1、引导学生对身边的音乐、声音产生兴趣，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听音乐时能做出相应的情绪或体态反应。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

3、能积极参与音乐活动，对探索音乐产生浓厚的兴趣 德育目标

使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。

情感目标

体验音乐的情绪能够自然的流露出相应表情或动作做出体态反应。

教学重点：学唱歌曲《理发师》

教学难点：歌曲表演和创编

教学准备：

课件

电子琴、

小乐器

、人物画像

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、激情导入

师：非常高兴能和一年x班的小朋友上一节音乐课，愿意和我做朋友么？

生：愿意

师：今天，我给大家带来了一段音乐，一起来听一听，还要加上动作，看看谁的动作与众不同。（播放音乐《理发师》）

生：随着音乐做动作

师：你们的动作告诉了我，大家很喜欢这段音乐，你们知道么？它是一家快乐音乐，这家理发店的师傅的工作都要合着音乐进行的，今天我们也走进这家理发店，学做一名理发师怎么样? 生：(自由的回答) 3、引入新课教学。

师：(课件图片：理发店)请同学们看，我们来到了理发店了，你看到了什么？

生：理发店老爷爷在给小朋友剪发。 师：老爷爷的手里拿的是什么工具？

生；剪刀

师：

同学们，理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢？

生：

咔嚓、咔嚓。

（1）屏幕出示：咔嚓、咔嚓

（2）出示：咔嚓

咔嚓|咔嚓

咔嚓|咔

嚓|咔 嚓|| 师：这条节奏有什么特征？（字的大小）

师：让我们用不同的声音来读一读这条节奏吧

师：老师和同学那都有两种自制的打击乐器，我们来听辨一下哪一种乐器适合于模仿咔嚓的声音？

生：亲自试听得出结论：筷子

师：让我们按着节奏来敲一敲吧

师：老爷爷的理发店里还有一样常用的工具，你们看这是什么？（小喷壶）小喷壶发出什么声音？

生：沙沙、沙沙

师：我们来读读节奏吧

（3）屏幕出示。 沙 沙|沙

沙 | 沙—|沙 0、|| 师：

你认为用你手中的哪种打击乐器模沙沙比较好？

生：

沙锤。

二、学唱歌曲：

1、以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。

师：

我们都学会用理发用具了，今天是理发店的老爷爷开业20周年纪念日，他心里别提有多又高兴了，叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝，你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》。（出示动画卡通课件，听范唱录音）

师：歌曲好听吗？

生：

好听。

师：

这是一首澳大利亚大的民歌《理发师》你们了解澳大利亚么？ 生：自由回答

2、出示课题：

师：让我们伴随音乐一起走进澳大利亚吧。（播放课件：澳大利亚的风光）

师：真是一个美丽的国家呀，那里的人民勤劳、善良，羊毛产量居世界第一，好，下面我们就来学唱澳大利亚的民歌《理发师》

师：

我们看着歌片随着老师按节奏读歌词

3、师范唱歌曲，学生再一次聆听歌曲《理发师》。

师：

我现在就是一名大理发师了，我也要来来唱唱这首歌曲，我邀请小朋友做我的客人，谁愿意来？

提出问题：下面的小理发师注意了，我是用什么情绪来演唱的歌曲？歌曲中的理发师是谁？他给你留下了怎样的印象？

4、运用不同的形式学唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

师：

你们想不想自已也来唱一唱？

生：

想。（学生用

“la”母音跟钢琴模唱）

师：

老师想和同学们合作，下面我们一起来对唱，好不好？

生：好。

（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。

（2）老师唱“咔嚓”和“沙沙部分，其余歌词由学生演唱。

（3）师生共同演唱，边表演边唱。

5、师生边唱歌曲边加入打击乐器为歌曲伴奏。

师：

同学们，我们唱得这么好听，让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏。好吗？（用自制的乐器为歌曲伴奏）

生：

好。（师生拿出打击乐器边唱边伴奏）

三.欣赏发型设计

师：理发师和小顾客都能合上音乐了，配合的真好！老爷爷还有一招没给我们展示呢，他正再为一个小女孩设计新发型呢,来，一起看看吧！（课件展示发型设计）

四.拓展训练

师：劳动人民在生产劳动中创造许多的劳动歌曲，欢乐的歌曲为劳动人民带来了愉悦的心情，在你们学过的歌曲中有哪些和劳动有关的呢？

生：踊跃发言

五、小结。

师：360行呀，行行出状元，正是有了各行各业的劳动者放入辛勤的劳动，我们的生活才会好，通过学习《理发师》这首歌你们都成为了技术高超、热爱劳动的好孩子，好了，该说再见的时候了，同学们随着音乐下课！