聆听 彼得与狼教学设计第二课时

一、指导思想与设计理念：

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美多方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生的审美能力，通过音乐教育，让学生有远大理想，陶冶学生情操，启迪他们的智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。

在本课的设计中，我围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念，积极引导学生参与到音乐活动中来，并鼓励学生在音乐活动中去努力思考和自主创造，让学生们得到美的体验和成功的快感！

二、教学分析：

音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。

三、教学目标设计：

1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。

四、教学重点：听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。

五、教学难点：说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。

六、教学用具：多媒体课件

电子琴

节奏谱（彼得主题）

七、教学方法

教学方法：情境法、讨论法、讲授法等

八、教学过程

（一）故事导入（课件播放音乐背景，老师开始讲故事）

一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭子在池塘嬉游,与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真的来了，吃掉了小鸭子，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾

个人安危，在小鸟的帮助下套住了狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。今天呀，老师想当一回导演，同学们来当演员，和老师一起来过一把演戏的瘾，但是演出的演员均由招聘考试产生，希望同学们积极表现。那么，到底要招聘哪些演员？

１．招聘筹备

（１）招聘人员——介绍角色

向同学们出示招聘启示（一）

招聘启示（一）

亲爱的同学们：因剧组要排演童话剧《彼得与狼》，急需招聘导演和演员，现将招聘角色公布如下：（课件出示招聘的角色）

角色名称：小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、大灰狼、彼得、猎人。

角色性格：小鸟——欢快活泼

小鸭——笨拙可爱

小猫——机警敏捷 猎人——矫健警觉

大灰狼——凶险残暴

彼得——聪明勇敢 老爷爷——老态龙钟、喋喋不休。

招聘人数：以班为单位招聘演员七名。

（２）招聘要求——感受音色。

同学们：要想当选可不容易，对导演和演员都分别有要求的，向同学出示招聘启示（二）

招聘启示（二）

招聘导演及演员的条件、方法如下：

导演条件：

Ａ、认识小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等交响乐器，能区分它们的音色。（课件出示各个乐器名称及音色音乐）

B、能够配出乐器和角色的关系。（课件出示乐器和角色进行连线）

演员条件：

Ａ、能够随着音乐主题用一个或几个动作表现角色形象。

Ｂ、能积极与其他演员合作，共同表演音乐故事。

招聘方式：根据考试的情况，挑选七名主要演员。

２．招聘考试

（１） 认识过程

第一关

听音乐 找乐器

Ａ、听七段表现故事角色的音乐主题，猜一猜他们所表现的角色形象分别是谁？

（课件出示乐器及音乐，让学生回答）

Ｂ、仔细看乐器图片及听乐器的音响，并告诉老师。

（公布答案，做对了的同学，电脑里掌声鼓励）

（２） 复习过程

第二关

听音乐 选角色

听辨所播放的各角色主题音乐，迅速选择音乐故事中小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人分别是由哪种乐器（小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓、小提琴）演奏的。（课件出示七个角色和枪声，配乐选择，选择正确了就点赞，错误的就出NO）

（3）听音乐，再次熟悉过程

第三关

听音乐讲故事

根据播放的故事音乐进行故事创编。

讲故事

同学们：我们已对故事中的角色形象有了初步的了解，那么小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人之间会发生什么故事呢？作曲家又是怎样用丰富的音乐语言来描述这个故事的呢？让我们一起走进交响童话《彼得与狼》。

１．全体同学看故事梗概动画。（课件出示图片，及播放音乐）

２．分段熟悉：

（１）在草地上

提问：彼得的心情如何？他与小鸟、小鸭、小猫、老爷爷之间发生什么事呢？

（２）大灰狼来了

提问：大灰狼出场的音乐给人一种什么感觉？小鸟、小鸭、小猫分别作出了什么举动？

（３）英勇斗敌

提问：如果你是彼得，你会采取什么方法营救小鸭呢？那彼得采用什么方法战胜了大灰狼

（三）做表演

同学们：通过以上的学习，我们对《彼得与狼》这个交响童话故事有了更深的了解，我相信你们的表演一定会很棒！

１． 老师带领围成圈分组讨论。

（小演员们领取扮演用的分头饰）

２． 宣布奖励措施。

这堂课我们将评出最佳演员奖、希望同学们做表演时发挥自己的聪明才智，积极表现。

３． 听音乐做表演。（老师现场指导、调控）（课件出示音乐，同学们进行表演）

由老师指挥，静听故事里的朗诵稍停后，相应的演员出场表演，其余的同学做群众演员，人人参与。

（四）课堂总结

故事告诉我们的道理：任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢而机智地斗争，就一定能胜利。