2 我在变变变全国优秀课堂实录

《我在变变变》教学设计

育红城东

肖玉树

一、故事导入

课堂小约定

1 2 3——请安静

1、《小熊溜冰记》故事导入。

（1）同学们你们喜欢看《熊出没》吗？你喜欢里面的谁？

今天老师带来一个关于康康熊的故事，叫《小熊溜冰记》，你们想听吗？

（播放配音故事《小熊溜冰记》）

（2）你觉得小熊这么做，好不好？为什么？

教师总结：它就是一只任性的小熊！（板书：任性）

（3）你想对这么任性的小熊说什么呢？是的，我们可不能学他！

二、话题讨论

1、小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦，那同学们想想自己平时生活中有没有这样任性的时候呢？

生1：我想买玩具......

生2：不听父母的话不穿衣服感冒了......生3：小朋友不和我玩..... 小结：看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气我们可真要改变改变。（板书：我在变）

2、出示教材上的儿歌，学生诵读。

出示儿歌：好孩子，有礼貌；坏脾气，要改掉；不任性，听劝告。

（1）师边做动作边范读。（3）生跟老师练读。

（4）生自己读儿歌。

（5）生拍一拍唱一唱。

三、生活观察哨

1、坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情？

（播放视频片段《这一步不算》

《我怕黑》（这小朋友最后怎样了）

（出示图片：1、大哭大闹

）讨论：发生了什么事，怎么处理的呢？

（出示图片：2、发脾气，长时间不听劝告）讨论：发生了什么事，怎么处理的呢？

2、你有过这样的情况吗？

四人小组讨论：如果一直这样下去，会有什么影响？选择一幅图说一说。

（分组说明：前后两排

提醒学生语言表达完整）（生：懦弱、不勇敢）

四、我在变变变

1、坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能很早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听一听。

句式：原来我只考虑自己/不爱看书/赖床/相处.......现在我.....

再次遇到会怎样？

要求：（1）认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。

（1）小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。

（2）全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说他的故事。

2、小组活动，全班交流。看来我们都长大懂事了！也改变了（板书：懂事

变）

五、我是情绪的小主人

在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。可是，当我们生气得像发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢？有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢？

老师给你们带来了四种办法。随机（出示卡片）

方法一：通过深呼吸调整情绪。

（1）体育课上学过深呼吸吗？

（2）注意用鼻子吸气，嘴巴吐气，鼻子慢慢地吸足了气，再用嘴巴慢慢吐出来。

我们闭上眼睛注意呼吸，吸——吐——吸——吐——

(3)做完了深呼吸什么感觉呢？

师小结：下次我们忍不住要发火的时候，就试着做两三个深呼吸，你一定能控制你的情绪，赶走那些坏脾气！

方法二：听听音乐，转移情绪。

课件：出示《小鸡小鸡》歌词，播放歌曲。

(1)听这首歌时，你什么感觉呢？

(2)教师小结听音乐的好处：可以让人消除工作紧张、减轻生活压力、避免各类慢性疾病等等，其实这些都是有医学根据的。

方法三：通过幽默化解情绪。

(1)

在我们的生活中经常会碰见幽默的事情或者场景，让我们来看下一些图片

（出示图片）这些让我们很开心是不是？

（2）出示幽默段子

老师给你们带来了三则幽默段子（第二三则让学生读）

1、买西瓜，只见旁边一大姐很专业地拿起半个西瓜放在耳朵旁，一边拍一边听声。

小贩呆呆地看了她一会说：“大姐，我西瓜都切开了，你拍它干嘛？”

2、菲菲去参加某综艺节目，主持人看到菲菲的手指甲很漂亮，“大家看，菲菲的手指甲是彩色的。”菲菲：“啊~我中毒了。”

3、语文课上，老师让小明用“黄河”造句。小明答：“黄河很黄。”老师不悦：“不行，改改！”小明更不开心，把头一扭：“凭什么，我又没有钱买漂白粉！”

(3)谁能给我们做个鬼脸呢?我们来比一比，看谁能把大家逗乐了。

生上台面朝大家表演。（鬼脸形式多样）你们觉得谁最有意思？送他个称呼“变脸大王”

(4)教师引导：想发火时，只要一个小笑话，或者自己对着镜子做个鬼脸，就会开心起来。

方法四：向心里辅导老师求助。

师生角色扮演。

(1)

现在我就是你们的心里辅导老师，谁愿意和我说一说你的烦恼呢？

师引导：你有伤心的时候吗？为什么伤心？你能说出来吗？其他同学能帮帮他吗？

烦恼1：老师您好，这几天爸爸妈妈常为鸡毛蒜皮的事吵个没完，弄得我整天没心思学习，我好苦恼，你能帮助我吗？

策略：呵呵，我家里也会发生这样的情况，如果你的话语权还好的话，就开个家庭会议，来此全家总结，如果话语权没有的话，就装做生气，我想，他们应该很爱你，这样他们就会把心思放在你身上了。

烦恼2：考试不好

策略：分析试卷哪些做错了，可能是马虎不细心，下次注意

烦恼3：作业没完成

策略：每天给自己找原因，想办法解决，请家长监督自己

(2)

生倾诉烦恼，体会倾诉以后的轻松。

刚刚我们学习了四种方法

带生读

2、同学们，你们有什么好方法呢？

学生交流好方法，教师相机指导，点拨。

（1）向同学、朋友、亲人倾诉烦恼。（2）通过写日记宣泄。

（3）做运动、旅游转移注意力。（4）当情绪想发作的时候,请换位思考。

（5）请每天照照镜子，多给自己自信，给自己给别人一个微笑。

是啊！我们掌握了这些方法就一定会变得更棒！（板书：

变）

六、总结

通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获？

总结：点滴改变中，我们在不知不觉地成长，希望同学们在以后的生活中遇到问题能做到不任性、不乱发脾气用合理的方法调节和控制好自己的情绪，我们每天都在变变变，我们的生活会变得更美好！

课后回家和父母交流调节情绪的方法。