11.懂礼貌人人夸第二课时教学实录

《懂礼貌人人夸》教学设计

二年级《道德与法治》

古塔区饶二小学 詹雪影

教学目标：

1.

知道生活中的礼貌用语，能够说出“谢谢”“你好”“对不起”“没关系”等礼貌用语。

2.

通过看、听、演、练、做等多种形式学习使用礼貌用语，体会使用礼貌用语是中华民族的传统美德。

3.

愿意并能较准确地使用礼貌用语与人交流，在学习使用礼貌用语的过程中，懂得人与人之间要相互尊重，养成礼貌待人的好习惯。

教学重点：

知道生活中的礼貌用语并学会使用。

教学难点：

理解在不同的场合，主动、准确的使用礼貌用语。

教材分析：

本课遵循课程标准中人与人之间的交往应该懂礼貌的基本要求而设置选取了日常生活中最常用的礼貌用语，即请、你好、谢谢、对不起、没关系、再见等。意在通过活动使学生知道日常生活中为什么

要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该使用礼貌用语，激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。

学情分析: 依据课标中以儿童生活为基础的理念，力求在活动设计上紧紧围绕儿童生活体验展开，针对儿童年龄特点，课堂中涉及的动画片、幻灯片均来源于学生的日常生活，益于学生同化。让孩子通过一系列有目的的活动感受、体验、感悟，让学生体会礼貌用语的重要性，从而养成良好的行为习惯。

教学准备：各类多媒体教学课件

教学活动: 一、故事引入，激趣悟题。

师：大家喜欢听故事吗？老师给大家带来一个小故事，看谁听得最认真。

讲《小狗不懂礼貌》的故事。 师：确实,小狗如果有礼貌地去说,大家一定会很喜欢它的，也一定会和它一起玩。看来，懂礼貌的好孩子才能得到别人的尊重和喜爱。（板书懂礼貌）

二、联系生活、创设情境。

1、师：要做一个懂礼貌的孩子必须学会礼貌用语，在日常生活中，你们知道哪些礼貌用语？

2、在下列情况下你选择哪些礼貌用语？（出示5组图片）

(1)、早晨上学遇见老师和老奶奶说：“您好”，“您早”。

(2)、让阿姨帮忙需要说“请”。

(3)、早晨上学和爸爸妈妈说：“再见”。

（4）、同学给发书要说“谢谢”。

（5）、不小心碰到同学的书本要说：“对不起。”

小结：生活中难免会影响到别人或给别人带来麻烦，说一句对不起，表示我们的歉意，请求别人的原谅，会增进友谊，减少矛盾。

“谢谢”是致谢语，当我们受到他人的帮助，理应表示感谢。别人跟你说谢谢，你应该怎么说。（生：不用谢、别客气）致谢后，真诚的答谢是十分必要的，是彼此之间有礼貌的一种表现。

3、小组交流后汇报：

使用礼貌用语的小故事

师小结：同学们，从刚才的表现中，老师看出来，我们的同学都很有礼貌，都会使用礼貌用语，老师真为你们高兴。下面老师给你们带来一位好朋友——小白兔。我们一起来听听它的故事。

三、深入领悟，情感升华。

播放视频《有礼貌的小白兔》。

你喜欢小白兔吗？你向小白兔学会了什么？

懂礼貌的孩子人人都喜欢。只有懂礼貌的孩子才能人人夸。（补充板书人人夸）

只要我们使用礼貌用语就会给自己给他人带来快乐。下面老师要考考大家：

（1）需要别人帮忙时要说“ ”。

（2）对长辈、老师要用“ ”表示尊敬。

（3）见到同学、朋友要打招呼说“ ”。

（4）打扰别人，伤害别人时要说“ ”，别人会对我们说“ ”。

（5）得到别人帮助时要说“ ”，别人会对我们说“ ”。

（6）和别人告别时要说“ ”。

四、深入领悟，情感升华。

1、

创设情境，使学生在不同的情况下正确使用礼貌用语。（学生表演）

1.橡皮掉地上了，别人帮你拾起来。

2.向同学借东西,然后还给同学。

3.到商店买东西。

4.在校门口遇到老师。

师：同学的表演真让老师佩服！你们真棒！看来我们在实际生活中都能很好的使用礼貌用语了。下面让我们一起看看他们做的对吗？（辨析）。

师：中国自古以来就是礼仪之邦。除了咱们平时常用的这些礼貌用语之外还有传统的礼貌用语。我们一起来看一看吧。（出示图片）

师：懂礼貌真的是中华民族的传统美德。咱们一起来看一首礼貌歌。出示儿歌。

礼貌用语是世界上最美的语言，它会使我们增进情感，团结同学，拥有朋友，看到微笑，会让很多人喜欢我们。

五、总结。

相信今天这节课同学们的收获一定很大，希望在今后的生活中，老师多听到一些礼貌的语言，多看到一些礼貌的行为。只要大家言行一致，相信我们的世界更加美好、更加文明、更加和谐！

板书： 懂礼貌人人夸

您 请 再见

谢谢 不客气

对不起 没关系