资料摘要
我的家在日喀则一、组织教学播放《火车开了》学生律动拍手走进座位里。二、导入师：亲爱的同学们你们好，欢迎你们来到愉快的音乐课堂，我们先来打一个招呼吧，我来做你来学好吗？ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜（师：同学同学你好。生：老师老师你好）我们加上旋律试一试，好小朋友们请坐，今天老师想请同学们乘上火车去一个神秘的地方，
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- 学校：东港市长山镇中心小学
我的家在日喀则名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：我的家在日喀则名师教学视频（文字实录）
正文
我的家在日喀则
一、组织教学
播放《火车开了》学生律动拍手走进座位里。
二、导入
师：亲爱的同学们你们好，欢迎你们来到愉快的音乐课堂，我们先来打一个招呼吧，我来做你来学好吗？ＸＸ
ＸＸ
｜
Ｘ
Ｘ｜（师：同学同学你好。生：老师老师你好）我们加上旋律试一试，好小朋友们请坐，今天老师想请同学们乘上火车去一个神秘的地方，让我们一起来看看是哪里呢？小朋友们你们看出来了吗？对就是美丽的日喀则，你们想去吗？（想）。日喀则是西藏第二大城市，那里的人们能歌善舞热情好客，音乐更是热情奔放，今天就让我们一起用音乐的方式去了解这个民族好么？
三、聆听歌曲
师：同学们，听完这首歌曲老师想问问大家，藏族小朋友的歌声给你带来了一种什么样的心情啊？(欢快的开心的) 师：那同学让我们带着这种欢快的心情，再来感受一遍歌曲好不好，同学们可以边听便跟随着老师我们一起来做动作。（教师带领学生边拍手边听歌曲。）
老师看，同学都迫不及待的想要唱这首歌曲，那么下面跟老师一起唱一唱好不好呀？
四、学唱歌曲
1、
唱旋律
（师：跟着老师的琴声我们先来唱一下歌曲的旋律，（11235511616511216165353211，）很好，请同学们把你们的声音在打开一点我们再来唱一遍好吗？下面你们来唱歌曲的旋律老师想把这条旋律写在黑板上，再来一遍。同学们唱的真不错，下面请大家注意，老师要来变一个小魔术，老师用手中的粉笔把这条旋律连起来的话，你们看看像什么呢？请看（山）对是不是像连绵不断的大山啊，藏族人民常年住在雪域高原上，所以造成了他们的声音非常的宽广豪放。
2、
读歌词
师：老师想请咱班一位男同学，用你最响亮的声音来朗读一下歌词，有谁愿意吗?好你来，这位男同学的声音真洪亮，我们给他点掌声好吗？老师还有另外一种方式来朗诵歌词，你们愿意听一听吗？（1、教师边朗诵歌词边拍手拍肩，你们可以来模仿一下老师吗？学生模仿2、做脚的动作让学生模仿）同学们我们刚刚做的就是藏族就典型的舞步点踏步，小朋友们请坐）
3、
唱歌曲
师：我们一起把歌词填入到旋律当中唱一唱，好不好？
师：同学们歌曲当中的歌词有没有那句你不明白的呢？（阿索阿索玛丽啦）
其实这是一句藏语，但是在藏语当中他没有意思，就是语气词，代表人们很开心高兴的意思。
藏族人们唱这首歌曲的时候特别高兴，那我们是不是也应该带着很高兴的情绪来唱这首歌曲呢？来让我们一起试一试（唱。。）
艺术指导：
师：同学们，老师这有两种唱法，想让你们听一听哪一种唱法更适合唱这中欢快的歌曲？
你觉得是哪一种？为什么？那你们能用欢快的声音模仿老师的唱法吗？
五、下面让我们一起来做一个小游戏，老师唱一句你们唱一句好不好？全体起立，可以加上老师之前教给大家的点踏步，我们边唱边跳吗？
六、创编
同学们，你们的家乡在哪里呢？（提问学生说）那你能用这首歌曲来表达一下你的家乡吗？下面老师给大家几分钟的时间。小组之间一起想一想唱一唱。（教师下去指导）
七、小结
今天我们用音乐的形式了解了藏族，亲身体会到了藏族的风土人情以及他们的热情好客。老师祝福我们的同学们“扎西得嘞”吉祥如意。
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关于本教案的常见问题
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