只怕不抵抗第二课时公开课是什么类型的资料？

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只怕不抵抗第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：只怕不抵抗第二课时公开课

正文

《只怕不抵抗》教学设计

教材分析：

《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。

教学目标：

1、学唱歌曲《只怕不抵抗》，能用饱满有力的歌声演唱。感受队列行进的音乐特征并进行表演.

2、努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热情。

3、在歌曲中渗透合唱教学，将第二乐段用轮唱的方式演唱。

教学重点：学唱并表演歌曲。

教学难点：1.“只怕不抵抗”歌词处的2种不同唱法。

2.合唱轮唱教学的渗透

教学设备：电子琴

教学过程：

一、发声练习

1、谈话导入：聆听歌曲伴奏

师：同学们，你们知道吗？70多年前，日本帝国主义侵占了我们中国的领土，他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。

师：假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努力顽强地与敌人抗争到底？

师：是呀，客人来了我们热情迎接，敌人来了，咱们与他们顽强抗争到底。

二、初听歌曲，学唱歌曲，解决难点

1.（第1次听）师：听完歌曲告诉我，你有什么感受？（引导学生从情绪、速度等方面去思考）

是什么时期的歌曲？歌曲是几拍子的？你觉得歌曲在歌唱什么？歌曲中有哪些你不会的节奏型。

2.师范唱。（第2次听）

3.学生评价

4.揭题

师：沈老师刚才唱的这首歌曲题目叫做

“只怕-不抵抗”，

也可以读成

“只.怕不抵抗”。学生读读。

歌曲分乐段，你为什么这样分？（根据音乐的节奏疏密，根据旋律的变化，分3个乐段）

找找这3个乐段中有没有相同或相似的乐句？（第3次听）生找出

师评价

学唱第一乐段

单手旋律，跟琴轻唱。

重点解决手拿小刀枪冲锋到战场。（哪几个音比较强，注意休止符）

这句旋律的情绪如何？即将到战场，有点兴奋，有点激动。

连起来唱唱，（提醒歌词姿势，嘴型要圆润）评价

师：到战场，干什么？刚才说了，第三乐段有一句和我们刚才唱的这句很像，但是旋律一样吗？

它们的区别在哪里？

比较这两句乐句，课件出示2句乐句：

重音在“只”字，提示最后的延长音记号。完整唱第三乐段

完整演唱歌曲。

三、跟琴轻唱。提示轻声有力，表情到位。评价，背唱表演

师出示轮唱歌谱

5、跟伴奏演唱

四、介绍曲作家

6、再次唱响《只怕不抵抗》

五、师小结

师：今天，每一位同学都当了一回儿童团员，并且出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？

师：生活在和平年代的我们又该怎么做？

师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人侵略我们了。

希望同学们好好学习，将来对我们的祖国做出更大的贡献。

资料摘要

只怕不抵抗第二课时公开课