卖报歌教学实录与评析

课

题

学情分析

第4课时

歌曲《卖报歌》

了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲

教材分析

由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

众歌曲，注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌》有这样一个故事。

1933年秋天的一个傍晚，聂耳约周伯勋到上海霞飞路(即现在的淮海中路)上走走。他边走边对朋友说：“这条路上有一位卖报的小姑娘，她把所卖报纸的名字喊得很动听。”?他早已注意到她，让周伯勋也来听一听。他们走到吕班路(现重庆南路)口，在有轨电车站附近果然看见了跑来跑去忙碌卖报的那个小女孩。她不过十来岁，瘦小的身上穿着打补丁的衣服，但浆洗得很干净，她声音清脆、响亮，有顺序地叫卖报名，还同时报出报纸的价钱。聂耳买了几份报纸，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛头”。父亲卧病在床，家里生活很困难。在回去的路上，聂耳心事沉重，他很想把报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或安娥写词。过了几天，词作家安娥把词写好，聂耳又找到卖报的小毛头，把歌词念给她听，问她什么地方不合适可以改。小姑娘想了想说：“都挺好，但如果能把几个铜板能买几份报的话也写在里面，我就可以边唱边卖报了。”聂耳听后和安娥商量做了修改，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来小姑娘还真的边唱边卖报，自然她的报好卖多了。

教学目标

情感态度与价感受歌曲跳跃、活泼的情绪

值观

过程与方法

有熟练演唱歌曲的基础上，能用不同的速度、力度、节拍进行演唱歌曲。

知识与技能

能熟练跟着伴奏唱出《卖报歌》

重

点

难

点

教

具

教学课时

教学过程

教

学

过

程

边唱边打击，按节拍为歌曲伴奏合适的力度为歌曲伴奏。

启发学生热爱祖国建设祖国的责任感,并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

钢琴

多媒体课件

1课时

表演《卖报歌》

教学基本要求

设计意图

1.完整地聆听歌曲。

提示：

这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。

2.复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。

3.随琴轻声跟唱，认真填词。

4.分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受 5.分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。

6.歌曲学会后，

加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。

2.教师可先唱唱名，

让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，

是第几个? 并模唱出来

3.教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。

4.教师可让几名学生分别唱出，

让学生排出顺序，

并说出同学的名字。

这种方法既可以听辨

音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。

教学反思

可以看出学生对这节课兴趣不高，静的时间长，学生有点坐不住的感觉。到了编创活动环节，学生的积极性明显的提高，纪律也明显的好了。对比之前，学生的自助编创能力有了提高。分辨音的高低也能准确地分辨出来，加上一个小小的游戏，基本能顺利的完成这节课。