一只鸟仔课堂实录【1】

一只附注1：

川大附小江安河分校人音版音乐第6册研训一体单元电子备课表

第二单元第2课（一只鸟仔）

单元教学要点

一、“猜猜谜语”、“玩玩木偶”、“穷人的孩子早当家”三首音乐作品，让你感受童年生活的乐趣。

二、为《猜调》、《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。

三、通过在演唱歌曲《一只鸟仔》时，为歌曲进行即兴创编活动。掌握反复跳跃记号和下滑音。

课题：

《一只鸟仔》

备课人：周丹

课时：一课时

四问追击：掌握什么知识

学用什么方法

获得什么体悟

培养什能力

教学目标

可观察

可测评

可操作

课标依据

原因分析及改进措施

鸟是人类的朋友，鸟类美妙能够凸显音乐课的美育功此学习目标已达的鸣啼声给音乐创作提供能。（课标第5页）

成。

了无限的源泉。让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。

了解和学习下滑音的唱法，能自信地、有表情的演唱。此学习目标已达引导学生用亲切、跳跃的声（课标第12页）

到。

音演唱《一只鸟仔》。感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。

通过唱歌、即兴创编、表演能够主动去为歌曲创编

发此学习目标已达等音乐实践活动来让学生现，表现音乐美。（课标第到。

体验、发现、创造、表现音12页）

乐的美。

教学重、难点：

重点：感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。

难点：学唱《一只鸟仔》，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识，增进自然常识。

教学准备：电子琴，教材，录音机，多媒体。

教学流程

教师行为

学生活动

备课组意见（执教者调整）

一、组织教学：

1．师生问好歌

2．发声练习

二、导入初听：

1.《蜗牛与黄师:同学们做得真不错。生：自由回答。

鹂鸟》(师生刚才我们律动的歌曲是

随音乐做动哪个地方的民谣? 它和

作)（设计意别的地方的歌曲在旋律

图：对应目标上有什么不同的地方?

二）

今天我们再来学习一首生：有趣、可爱、活

台湾的民歌，也是与小泼

三、新歌教学

鸟有关的。(点击课件出

1.初听音乐

示课题——《一只鸟

仔》)。

请小朋友们静静地聆

听，说说听完带给你什

么感受?(可以用动作表

示)

生：下滑音。

师:你们发现了吗?歌曲

里有个特殊的记号!找

2．复听音乐

一找(课件强调)

【设计意图】

生：活泼

可爱

通过聆听歌对，这个下滑音也是台

曲，让学生体湾民歌的特色。加上这

验到歌曲的特个下滑音唱出了这是只

别之处(下滑怎么样的鸟仔呢?

音、衬词)，激

生：随音乐演唱

发学生的学习

师:这首歌曲由于方。

兴趣，也让学言歌词的加入，使歌曲

生初步体验到具有浓郁的地方色彩。

歌曲的情绪请小朋友跟着音乐唱一

(风趣、诙谐)。

唱，模仿衬词的演唱

师:一句一句教唱。

生：随老师一起唱

1 2

3 4丨5－丨

同学们

好

师弹琴

1 1

1 3丨5 5

5丨3 3

2 2丨1－丨

1 5 1 5丨5 4 3 2丨1－

你好你好老师你

好

生唱

1 1 1 3丨5 5 5丨

Didididi dadada 反思：这首3 3 2 2丨1－丨

歌旋律多在dudududu du 高音区，所以出现跑调或喊唱现象。

调整：应该多强辅导高音区声音，轻轻唱。

3.学唱歌词

4.学唱旋律

3.跟琴学唱

4.完整跟琴学唱

四、拓展创编

1.合作表演（设计意图：对应目标三）

2，单独表演

五、总结（设计意图：对应目标一）

师:现在学唱旋律，看谁的声音像水鸡、鸟仔一样，生动有趣、活泼看谁跟老师最默契

现在老师弹琴，你们跟琴声唱。

唱好衬词和下滑音，把歌曲生动有趣的爱鸟心情唱出来。

现在老师请女生唱歌词，男生唱衬词

老师现在请一位同学单独上来给大家展示演唱歌曲，剩下的同学帮忙唱衬词。

在美丽的大自然里，鸟类是飞舞在其中的精灵，更是我们人类的朋友。让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家，每只小鸟都不再失去同伴，让每只小鸟都能快乐、自由的高高飞翔，好吗！下课！

生：学唱旋律

生一句一句学唱歌曲旋律。

。

生跟钢琴带富有感情地演唱歌曲

拐、啁、噢

板书设计：

作业设计：

《一只鸟仔》

唱好下滑音。