1.我长大了设计意图

我长大了

（第二课时）

一、

活动目标：

1.

通过调查，观看视频体会父母工作生活的辛苦，知道钱不能乱花。

2.

通过辨析和讨论，知道如何才是合理花钱。

3.

通过小游戏用10元钱购物，能根据自己的实际情况能合理支配10元零用钱。

二、活动准备:

1．调查一下，父母的工作情况，工作的内容，工作几个小时，写下他们感受他们辛苦工作的片段。

2. 最近你想买的3件物品，并写下价格。

3．语音：工作辛苦的语音（宋梓涵，杨思雨）。

4. 红包

三、活动过程：

（一）

导入

1.

师：小朋友们，还记得小时候你们长什么样吗？来，咱们一起看一看，这是谁啊？（播放学生婴儿时期的照片）这是现在的你们，会学习，会打扫，会洗红领巾，会整理（播放学生生活照片）你们长大了，变能干了，为了奖励你们，老师给每个人准备了一个红包，红包在哪里呢？在你们的抽屉里。快打开看看吧？你们收到了多少钱？开不开心？快把红包塞好，放进抽屉里。你想用钱买什么呢？（粘贴：钱）价格是多少呢？

2.

师：要买那么多东西，这10元钱可不够，怎么办呢？

预设：

可以讨价还价。（嗯，可以讨价还价，如果讨价还价后还不够呢？）

问爸妈要。

3.

师：你知道父母的钱是哪里来的呢？

预设：

①

从银行卡里取出来的（对，银行里的钱哪里来的呢？）

②

父母上班，老板把钱发给他的。（你知道的真多）

③

是赚来的。（你知道是怎么赚来的呢？）

（二）感受父母工作的艰辛

1. 师：那你知道父母做什么工作的呢？

2.指3名学生汇报。

预设：（听你说说就已经感觉到累。欢欢，你父母的工作还有一定的危险。父母起早贪黑地工作真辛苦。赵锦程，可以想象你爸爸坐在驾驶室里汗水湿透衣服的情景。陈冠宇，我们还在睡梦中你父母就要出门工作了，真是太辛苦了。杜雨彤，因为你的爸爸是怎样开车的呢？小朋友们我们一起来当一名公交司机，手握方向盘，眼睛注视前方，不能东张西望，脚踩油门出发，前面是人行横道，有行人，要怎么样？要踩刹车，手不能离开方向盘，行人已经安全走过斑马线，脚踩油门继续前行，右转弯，继续往前开，好，前面就要到达公交总站了，坚持一下，好，停车，熄火。你的手有什么感觉？刚才才当了1分钟的公交司机，就觉得很累，杜雨彤的爸爸一天要这样工作13个小时呢，你想说）

3.听录音，说感受

①师：刚才我们听了小朋友讲了自己父母的工作的情况，让我们走进父母的工作单位去看一看，听一听：

杨思雨妈妈的工作情况：小朋友们，大家好！我是思雨妈妈。我是一名“幼师”，每天和几十个孩子在一起，任何时候都不能有一个孩子脱离自己的视线；吃饭时要顾及到每一个孩子的需求；要管孩子的大小便，帮助孩子擦屁股，必要的时候还得给孩子清洗屁屁和短裤；有时我会像孙悟空，一会儿变成一只可爱的小兔子，突然间我又变成一只大灰狼；到孩子午睡的时候，要帮助孩子一个个脱衣服，盖被子，直到哄完最后一个孩子睡觉才会舒一口气；乘着孩子睡觉，老师们要赶紧备课，做教具，填写各种表格，还要应付各种会议。下午，孩子们起床，要给女孩子们逐一梳头，帮助孩子整理穿着衣物，然后继续组织教学活动；已经到了老师下班时间了，可我有时候还不能离开，我必须要等到最后一位孩子被接走，才能安心下班。一天8小时一停不停地围着孩子们转，一天下来，嗓子冒烟了，讲不出话来，腰也酸了，腿也迈不动了。一回家就想躺在床上，一动也不想动。（语音＋图片）

②听了思雨妈妈的介绍，你有什么想说的？

预设：她要带孩子很辛苦，嗓子也哑了，腰也酸了。

③师：思雨妈妈的工作真不容易啊！再让我走进宋梓涵爸爸的工作单位。

我是宋梓晗的爸爸，我是一名化纤车间的工人，这是我们平时工作的环境，机器不停的运转，周围十分嘈杂，和别人交流需要大声喊才行。我平时的工作，就是把我们把生产好的化纤进行打包，每包化纤打成500斤左右的重量，再把打包好的化纤拉到固定的仓库。由于包装十分沉重，需要3名工人一起把这包产品堆放整齐。每运一次材料，汗水都会湿透我们的衣服。就这样辛辛苦苦工作一个月，月底就会收到工资，这些工资就是爸爸用劳动的汗水换来的。（视频）

④师：你想说什么？

预设：父母工作都很辛苦。赚钱不容易。父母赚来的每一分钱都不能乱花。父母每个月的工资都是用辛勤地劳动换来的。

师：父母每个月工资都是劳动（粘贴劳动）后得来的，父母工作很辛苦，钱来之不易，所以我们不能乱花父母的钱。

（三）小组讨论辨析

1.师：我们去看看明明小朋友有没有乱花钱。请小组合作。要求：在小组内讨论讨论，明明有没有乱花钱？并说说理由。请小组长根据讨论结果，画出表情符号。认为他乱花钱就在在括号画哭脸，认为他是合理花钱的就画笑脸，不能判断的就画其他表情符号。

2.反馈，每一小组汇报一幅图为什么认为他合理花钱？为什么认为他乱花钱？

请看第一幅图，哪一小组来汇报？为什么认为他合理花钱？

预设：

①

给爷爷买眼镜盒，眼镜盒需要用的。（爷爷需要的应该花）

②

给妈妈买钱包，要给妈妈惊喜（好孝顺的孩子，这钱必须花。粘贴：表达孝心）

③

购买课外书，对学习有帮助的，所以这是必须花的。（对学习有帮助的粘贴：促进学习，就要购买，你讲得很有道理。）

④

买航航一样的铅笔，他不是没有铅笔，他想买因为羡慕别人的铅笔（这是不需要的，不应该花啊,粘贴：真正需要，的才能购买）

⑤

捐给灾区的小朋友，他们很困难（把自己的零用钱捐给灾区的小朋友，赠人玫瑰手有余香，粘贴：奉献爱心，这钱一定花）

⑥

吃炸鸡腿不健康（我们的身体不需要，不能花）

⑦

明明把零用钱存起来，存够了可以购买500元的电话手表。

预设：

a他不应该购买手表，手表是不需要用的。（你讲得有道理，有不同意见吗？）

b他把钱存下来是对的。（是啊，他懂得节约用钱，把钱存起来，是完全正确。粘贴：节约用钱）

c电话手表可以购买的，是需要用的，方便和爸妈联系（你讲得有道理）

师小结：小朋友，你们都很会思考，在花钱时就要思考一下，这件物品是不是自己真正需要。真正需用的钱（要花）表达孝心的钱（要花），奉献爱心的钱（要花），促进学习的钱（要花），这样就是合理花钱，花钱的同时，也要节约用钱，存下一部分钱，可以积攒起来了，购买真正需要的物品。

（四）实践游戏，合理使用10元钱

1.师：目前你有10元钱，你计划如何来花呢？请拿出平板电脑，把你想购买的物品放入购物车。（玩具：五子棋10元，龙猫杯子20元，玩具船10元，魔方10元，溜溜球30元。学习用品：铅笔1元，萝卜圆珠笔3元，橡皮2元，尺子2元，《三毛流浪记》10元，《米小圈上学记》10元。食品：可乐3元，薯片5元。父母用品：鲜花2元，按摩锤10元。）

2.学生自由购物（巡视，有代表性的几位同学：把钱存起来的同学，把钱花在父母用品上的同学，购买学习用品的同学）

3.交流：

预设：

①说说存下钱的原因？（你真是懂事的孩子啊。你是一个有爱心的孩子。有计划会节省的孩子。）

②购买学习用品的（勤学奖要颁给你）

③购买父母用品的（你有孝心）

④购买食品和玩具（你很想买，太诱人了，太好玩了，对吧，老师理解你）

4.师小结：虽然是个小游戏，但是老师已经看到我们班的孩子在花钱的时候会思考，为你们点赞。

（五）总结

师：父母的钱是辛苦劳动得来，我们要合理花钱，节约用钱。今天我们在课堂上尝试着合理地支配10元钱，今天把真正的10元钱带回家，相信你们一定能合理支配这10元钱。