听 阳光牵着我的手教学内容概述

《阳光牵着我的手》教案

课题：阳光牵着我的手

年级：三年级第二学期

执教：吴灵芝

课时：第一课时

教学内容：

欣赏《阳光牵着我的手》

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：

欣赏童声合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲活泼、亲切、热情洋溢的情绪，体会歌曲所表现的少先队员朝气蓬勃的精神面貌。

2、过程与方法目标：

学习用模仿、体验、即兴创编的方法，在听、唱、奏、创编等多种音乐实践活动中，感知童声合唱和领唱的音色特点。

3、知识与技能目标：

1、能为歌曲选择合适的打击乐器，创编适当的节奏型为歌曲伴奏。

2、能听辨领唱的形式。 教学重点：

感受歌曲中少先队员潮气蓬勃、向着光明勇往直前的形象。

教学难点：

能辨别歌曲演唱形式并感受歌曲前后部分的不同情绪。

教具准备：多媒体课件、打击乐器

教学过程：

一、组织教学

1、学生拍手进入教室。

2、复习《我给太阳提意见》

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（1）学生齐唱《我给太阳提意见》。

（2）教师提问：这首歌曲的情绪是怎样的？（风趣和调皮）

我们应该用怎样的声音演唱得更动听？（欢快明亮的声音）

（3）学生有感情地演唱《我给太阳提意见》。

（4）歌表演《我给太阳提意见》。

二、游戏：连连线

1、要求:请将听到的音乐片段与它相对应的演唱形式与音色特点用线连起来。

歌名 演唱形式 音色特点

《斑鸠调》 女中音独唱 清澈、明亮

《美丽的草原我的家》 童声齐唱 柔和、温暖

《春天的歌》 女高音独唱 甜美、清脆

2、请个别学生说一说演唱形式和音色特点。

3、教师小结

歌名 演唱形式 音色特点

《斑鸠调》-------------女高音独唱----清澈、明亮

《美丽的草原我的家》---女中音独唱----柔和、温暖

《春天的歌》-----------童声齐唱------甜美、清脆

三、欣赏《阳光牵着我的手》

（一）初步感受歌曲

1、导入：接下来，老师还请你们欣赏一首歌曲，听听是谁在演唱，音色特点是什么？

2、学生初听歌曲《阳光牵着我的手》，提问：歌曲的音色特点是什么？

（音色：童声演唱，甜美、清脆）

3、出示课题《阳光牵着我的手》

（1）教师介绍乐曲：歌曲充满了活力与朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、

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渴求真理的真挚感情。

（2）提问：这首歌曲与童声齐唱有所不同，你能听出歌曲的演唱形式吗？

3、学生再次听《阳光牵着我的手》，然后回答问题。

（歌曲的演唱形式是领唱、合唱。）

4、出示知识点：领唱的含义。

安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因为该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称领唱。

5、教师提问：请再听一听，领唱在第一部分还是第二部分？

6、学生再次欣赏《阳光牵着我的手》。

7、教师介绍歌曲演唱形式：领唱在前面，合唱在后面。

提问：歌曲是几拍子？歌曲的情绪是怎样？

（2/4拍；歌曲情绪：活泼、亲切、热情洋溢）

8、教师指导学生用肢体语言表示歌曲的情绪。

提问：哪个动作最符合这首歌曲的情绪？有哪些表示吹号的情绪？

（教师模仿动作：拍手、睡觉、孔雀美，学生选择）

9、学生再次欣赏歌曲，学生用各种动作表示情绪。（拍手、手上举左右摇摆。）

（二）分段欣赏

（写在黑板上）

演唱形式 情绪特点 打击乐器 伴奏音型 第一乐段 领唱 亲切活泼 沙球

第二乐段 合唱 舒展激扬 三角铁 1、欣赏第一乐段: （1）学生听第一乐段，提问:它的演唱形式是什么？情绪是怎样的？

（2）学生回答。出示：领唱、亲切活泼。

（3）教师示范唱第一乐段的第一乐句曲调，学生模仿唱。

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（4）学生齐唱第一乐段第一乐句曲调。

（5）学生学唱第一乐句歌词。

（6）出示第一乐段歌词，提问：应该用怎样的声音演唱？（活泼、跳跃）

（7）教师指导学生用活泼、跳跃的声音演唱第一乐段。（听范唱）

（8）学生边拍手边演唱第一乐段歌词。

（9）教师出示打击乐器沙球和节奏，学生拍一拍。

（10）学生齐唱第一部分歌词，并拍手，用沙球伴奏。

（11）女生拍手演唱，加上打击乐器伴奏。

2、欣赏第二乐段：

（1）学生听第二乐段,提问：演唱形式和情绪特点是什么？

（2）学生回答。出示：合唱、舒展激扬。

（3）教师示范唱第二乐段的第一乐句曲调，学生模仿唱。

（4）学生齐唱第二乐段第一乐句曲调。

（5）学生学唱第一乐句歌词。

（6）出示第二乐段歌词，提问：应该用怎样的声音演唱？（连贯、抒情）

（7）教师指导学生用连贯、抒情的声音演唱第二乐段。（听范唱）

（8）学生手拉手移动重心演唱第二乐段歌词。

（9）教师出示打击乐器三角铁和节奏，学生拍一拍。

（10）学生齐唱第二乐段歌词手拉手移动重心，用三角铁伴奏。

（三）完整欣赏，综合表演

1、出示歌词，学生完整演唱《阳光牵着我的手》。（听范唱）

2、学生再次演唱加上动作。（第一乐段拍手，第二乐段手拉手移动重心）

3、女同学演唱第一乐段，全班齐唱第二乐段，并加上动作和打击乐器。

4、学生完整欣赏乐曲，并轻声演唱。

四、拓展欣赏《黄昏》

1、教师介绍《黄昏》演唱形式是二部轮唱。

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2、学生欣赏《黄昏》。

（五）教师小结。

歌曲《阳光牵着我的手》表现了少先队员朝气蓬勃的精神面貌，我们也要有很好的精神面貌来学习。

四、师生告别，听音离室。

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