唱 花蛤蟆教学设计

花蛤蟆

一、教学内容：

1、声音造型

荷塘欢歌

2、学唱歌曲

花蛤蟆

3、表现歌曲

花蛤蟆

二、教学目标：

1、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。

2、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。

3、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

三、教学重点、难点：

唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。

教学过程

一、组织教学

复习音符歌

二、猜谜

碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，象青蛙又不是它。

三、声音造型游戏：荷塘欢歌

出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。

1、请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。

2、教师出示节奏，学生拍击。

四、学习歌曲《花蛤蟆》。

1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。（放录音）

2、请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。

3、边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。

（全班朗读歌词检查各位选手的画。）

4、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。

5、这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）

6、再次欣赏

1）找一找歌曲有几个乐句？（四个乐句）

2）再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

3）师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。（跟琴唱不熟悉的乐句）

注意最后一小节的节奏；可以跟着歌词拍节奏。

歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。

4）齐唱全曲。

五、表现歌曲《花蛤蟆》。

1、男女生对唱。

2、加上打击乐（未呱）

3、集体演绎。

4、评出优秀表演队、优秀创意队。

五、结束。

蛤蟆是田里的小动物，它能帮助农民捉虫，所以我们应该要保护好它。

（播放音乐，蛤蟆的叫声采用上滑音、下滑音等，增加了歌曲的诙谐感和情趣，打击乐的运用具有震撼效果）

师：同学们，听了这一段音乐大家有什么感受？

（学生回答，充分感受到紧张危急的气氛，好象花蛤蟆遇到了暴风雨）

师：请大家说说，暴风雨的天气是怎样的情景？

（学生们各抒己见，描绘暴风雨的自然景观）

师：我们用打击乐器模仿一下吧。

（学生自己选用打击乐器模仿暴风雨）

[评析]

美的内涵是丰富的。风和日丽固然美、电闪雷鸣、风疾雨骤也是美，它给人以震撼、给人以力量。教师在本课中让学生通过语言描述及打击乐模仿，让学生更真切地感受到这一类美的存在。美的教育是贯穿人一生的教育。美育不仅仅在于欣赏和享受，更在于开阔一代人的心灵。因此，我们要充分挖掘作品中蕴藏的美的因素，在课堂教学中运用多种手段，不断强化学生的审美体验，努力提高学生的审美素质。