3、滚铁环第二课时 公开课

传统体育的魅力

一、本课的设计思想

本课以素质教育和愉快教育为指导，开发乡土教材，把学生跟生活联系起来，跟学生所见所闻的事物相结合，以“趣”促学，多角度架设好四个学习台阶，让学生在参与中培养学习能力；游戏中掌握锻炼身体的万法；合作中体验成功的乐趣；竞赛中提高运动技能。

二、相关分析

滚铁环是我国民间体育的一种活动，具有鲜明的中国民族传统体育特色，因为它所表现出来的趣味性、简便性、健身性和娱乐性等特点，符合少年儿童的身心规律，受到学生的喜爱。由于三年级的学生在上一学年已经接触过铁环，对铁环的控制力有一定的基础，因此本课主要是让学生直接拿铁钩进行练习，在原由程度上有所提高。

三、学习目标

1、学会滚铁环的方法和游戏弹钢琴的方法规则；

2、发展奔跑、跳跃、协调性等能力；

3、激发学习兴趣，积极思考、探究的习惯；

4、遵守游戏规则，培养合作交流意识。

四、主要环节

1、提供学生更多自主练习的空间

课中如何强调学生的主导地位，我想除了教师思想观念的改变，更多更实际的就是给学生充分自主练习的空间。本课中将大部分时间留给学生，在练习的过程中，他们会发现问题，“为什么滚不起来？”“为什么控制不好方向？”……从而带着问题去练习，通过教师的指导及自己的实践，逐步解决这些问题，进而对滚铁环的动作有更深刻的理解，有利于动作的正确建立。

自主练习的另一体现即是针对学生中的差异进行分层教学，让学生自主选择适合自己的难度进行练习，在学生能将铁环滚起来的基础上，提出直线滚。鼓励学生勇于挑战自己，尝试新练习。让学生在每达到一个目标时，都能体会到成功感，增强练习的自信。

2、鼓励学生创新、求异

每个学生都有着丰富的想象力，他们对于每一项练习都有自己独特的想法。作为教师不能去限制他们，而是要鼓励他们去创新。“弹钢琴”中，教师在介绍方法规则后，让学生自己放置器材，体会同一方法，不同形式的玩法，并能共同分享成果。

3、培养互相竞争与合作的意识

小组竞赛、互相挑战往往能提高学生对练习的积极性。在滚铁环的练习中，设置“比一比，看谁滚得远，坚持的时间长。”“弹钢琴”中比谁的反应快、速度快……通过这样的比赛形式，激发学生的竞争意识，在竞争中体会成功，完善动作。

为了培养学生的合作意识，在课的放松部分设置传递呼啦圈的游戏，在游戏中让学生体会只有相互合作、配合默契才能更好更快地完成任务，让学生感受到体育活动中伙伴的重要性，懂得互相关心，互相帮助！