Unit 2 Some stories are more intresting.教案推荐

Unit 2 Some stories are more interesting Period1 一、教案目标

1、学习本课新单词a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2、能掌握并用句型“A is /are more ?than B”，对两事物进行比较。

3、能听懂、理解本课故事。

4 、会用like doing more than doing 5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。

二、教学重点难点

重点：掌握并运用句型“A is /are more ?than B”，；理解、阅读本课故事。

难点：复述本课故事

三、教学准备

Word cards, Type， Drawing Instrument 学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。

T: His father was a friendly butcher . One day ,he cut a piece of meat and gave it to a poor dog .The dog was happy .But after a while , its meat dropped into the river .Do you know why ? 教师用出示图片，教学单词, 利用图片帮助学生理解单词的含义

并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。

2、听课文B部分录音，学生跟读单词。

Step 3 Practice 游戏1、Guess ,guess ,guess !(猜一猜) 首先，教师示范做动作，其他学生猜单词,然后分组进行比赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测，尽量做到全员参与。

游戏2、Dragon game （接龙游戏）

将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。或者在小组内进行。

Step 4 Fast reading and listening 1、学生快速阅读课文A部分故事，回答问题

T : Peter likes reading .He sometimes reads stories to his fiends , Now , let’s enjoy his story , read it as quickly 11 11 as try to answer the questions : （板书下面问题：）

Who gave the dog a piece of meat ?（a man in the shop ） What did it see in the river ? （another dog ）

Whether the dog lost its meat in the end ? （Yes , he did ）

2、教师引导学生回答问题。

3、听课文A部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。

4、操练句型：“A is /are more ?than B”

教师让学生反复朗读句子：“That piece of meat is better than mine ”，并说出它的含义。然后教师引出并板书句型：“A is /are more ?than B”（A比B更??）教师引导学生学会比较两事物的不同。如：

This book is more expensive than that one . My dress is more beautiful than yours. ?? Step 5 Intensive reading 学生反复自读课文，然后讨论完成课文C部分的练习，先口头后笔头，教师巡视指导。最后师生一起核对答案。

Step 6 Consolidation 1、

通过图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。

2、

教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。

关键词：meat shop, a piece of meat , took, walked home 12 12 river , on a piece of wood, cross saw, another dog , in his mouth, better opened , wanted, dropped into ,lost

3、课文延伸：教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不要过于贪心的道理，同时向学生讲解法律知识，什么是“不当和利”，教育学生要尊纪守法。

4 、评价

对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。

Step 7 作业布置

1、练习

（见《练习册》）

2、朗读并背诵课文，抄写单词。

板书设计

a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood,drop, lose, better