习题3.2公开课参赛课教案｜教案在线预览

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教学设计：立体几何中的向量方法一、学习目标：1．能借助空间几何体内的位置关系求空间的夹角；2．能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题，体会向量方法在研究几何问题中的作用。3、培养空间想象能力和计算能力。二、重难点：向量法在立体几何中求空间的夹角应用。探究题型，掌握解法。三、教学方法：讲练结

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所属课文：习题3.2

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2018-07-11 08:43:00

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学校：河北衡水中学

习题3.2公开课参赛课教案

未知

2018-07-11 08:43:00

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关键词：习题3.2公开课参赛课教案

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教学设计：

立体几何中的向量方法

一、学习目标：

1．能借助空间几何体内的位置关系求空间的夹角；

2．能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题，体会向量方法在研究几何问题中的作用。

3、培养空间想象能力和计算能力

。

二、重难点：向量法在立体几何中求空间的夹角应用。探究题型，掌握解法。

三、教学方法：讲练结合，探析归纳

教学过程设计

一．空间角及向量求法

角的分类

向量求法

设两异面直线所成的角为θ，它异面直线所成的角

们的方向向量为a，b，则cos θ＝|cos〈a，b〉|＝|a·b|

|a||b|范围

0，

2设直线l与平面α所成的角为θ，l的方向向量为a，平面α的法向直线与平面所成的角

量为n，则sin θ＝|cos〈a，n〉|＝|a·n|

|a||n|

0，2设二面角α-l-β的平面角为θ，平二面角

面α，β的法向量为n1，n2，则|cos θ|＝|cos〈n1，n2〉|＝二．典型例题

题型1：异面直线所成的角

|n1·n2|

|n1||n2|[0，π]

题型2：直线与平面所成的角

题型3：二面角

四

小结教师引导学生反思归纳回顾，进一步深化理解。

本课要求大家理解和掌握运用向量法解决立体几何中：1、线线角与线面角的求法： 2、二面角的求法：①AB，CD分别是二面角—l—的两个面内与棱l垂直的异面直线，则二面角的大小为AB,CD ②设n1,n2分别是二面角—l—的两个平面,的法向量，则cosn1,n2n1n2,n1,n2就是二面角的平面角或其补角。

|n1||n2|

关于本教案的常见问题

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