第三节　空中飞行的动物教学内容

七星中心学校非常“3+4”快乐课堂导学案

编号：06

八年级上册生物导学案 主备教师

： 王谦卑 科组长审核： 年级组审核： 学案小主人： 班 级： 组 次：

第 六 节 鸟

课型

预习+展示

1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。

2、尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。

学习目标

3、增强爱鸟、护鸟的情感态度。

学习重点 鸟适于空中飞行的形态结构特点。

与难点

课 题

学习方法

自主学习法 合作探究法

学习过程

一、课前导入

我们生活中我所知道的鸟类有 、 、 、 和 等，它们一般能飞，但是也有少数鸟不能飞行，例如 、 等。

二、自主预习（书30-35页）

（一）鸟适于飞行的形态特点：

1、外形：身体呈__________型，可以减少飞行中 的 ；体表__________，前肢______________。

2、运动：鸟的运动器官是_____，上面生有几排大型的__________。鸟的骨骼_______、______、_______，有些骨__________，可减轻__________。胸骨上高耸的突起叫做__________；鸟的____肌发达，附着在胸骨上，牵动 完成飞行。

3、消化：食量_____，消化能力_____，直肠________，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。

4、呼吸：鸟的 作用旺盛，具有与肺相通的_________，可辅助呼吸。

5、体温：鸟的心跳频率_______，体温__________。

（二）归纳总结

1、体温不会随着 的变化而 的动物是恒温动物，如 和 和 和 和 等都是恒温动物。体温随着 的变化而改变的动物是 动物。如 、 、 、 和 等。

大胆、大声、大方，今天我是课堂精英；自尊、自信、自强，明天我是社会栋梁。

1

七星中心学校非常“3+4”快乐课堂导学案

编号：06 2、鸟的主要特征是：体表 ；前肢变成 ；有 无 ；有 辅助 呼吸。

三、合作探究

1、填写下表，说明家鸽适于飞行生活的形态结构特点。

形态结构

体形

体表

前肢

骨骼

肌肉

呼吸

消化

适于飞行生活的特点

有人说，鸟的全身都为飞行而设计。我认为这 句话是 的。

2、右图为鸟体内的气囊分布示意图，请据图回答问题：

(1)填写各部分的结构名称。 ①_____ ②_______ (2)[①]的作用是______________________________。

(3)[②]的功能是______________________________。

（4）什么是双重呼吸？对于鸟类来说有什么意义？

3、什么是恒温动物与变温动物？请举例说明。体温恒定有什么意义？

四、反馈练习

1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（

）

A.辅助肺完成双重呼吸

B.减轻体重，增加浮力

C.散失热量，降低体温

D.保温保暖，使体温恒定

2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ）。

A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛

大胆、大声、大方，今天我是课堂精英；自尊、自信、自强，明天我是社会栋梁。

2

七星中心学校非常“3+4”快乐课堂导学案

编号：06 C.前肢变成翼，生有大型正羽 D.身体呈流线型

3.家鸽排便频繁的原因是（ ）。

A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪便

4.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（ ）。

A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达

5.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( ) A．四肢

B．胸骨

C．胸肌

D．羽毛

6.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( ) A．后肢

B．脊椎骨

C．颈部

D．胸骨

7.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( ) A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵

8.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：

(1)家鸽的身体呈

型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。

(2)飞行器官发达：前肢变成了

，生有几排大型的

，胸部有很突出的

，其两侧有发达的

，可牵动两翼完成飞行。

(3)直肠 ，粪便可及时排出体外，这样可以

，利于飞行。

(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的

经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定。

（5）心脏 腔， 发达，输氧能力强。

9.鸟类的身体里有发达的气囊，气囊的一端与__ __相通，分布在__ ____之间。鸟类的气囊具有辅助 的作用。

大胆、大声、大方，今天我是课堂精英；自尊、自信、自强，明天我是社会栋梁。

3