问题解决教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《问题解决复习课》简阳市射洪坝第一小学:倪思一、教学目标让学生进一步掌握解决较复杂分数乘除法问题的分析思路与解决方法,能应用分数问题模型解决实际问题。进一步体验分析该类问题的过程,感受模型思想,培养学生分析与综合、抽象与概括等逻辑思维能力和问题解决能力。二、教学重难点教学重点:找单位“1”的量和分析

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所属课文：问题解决

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2018-04-28 14:25:00

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学校：简阳市射洪坝第一小学

问题解决教案教学设计导入整理

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关键词：问题解决教案教学设计导入整理

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《问题解决复习课》

简阳市射洪坝第一小学:倪思

一、教学目标

让学生进一步掌握解决较复杂分数乘除法问题的分析思路与解决方法,能应用分数问题模型解决实际问题。

进一步体验分析该类问题的过程,感受模型思想,培养学生分析与综合、抽象与概括等逻辑思维能力和问题解决能力。

二、教学重难点

教学重点:找单位“1”的量和分析数量关系。

教学难点:体会数量数分数的对应关系。

三、教学准备:多媒体、导学单。

四、教学过程

(一)复习引入

师:完成导学单第一部分,找出单位“1”的量,并勾画出来。

生:独立完成并汇报。

师:说说每句的数量关系。

生:指名回答

师:观察这些数量关系,你发现了什么?

生:都用的乘法

师:用什么来乘什么的呢?

生:单位“1”的量乘分率等于分率对应的量。

师:为什么要用乘法?

生:求一个数的几分之几用乘法计算

师:那今天我们就围绕这一数量关系来复习分数乘除法的问题解决。

(二)新课教学

瞧!老师这儿有个应用题,齐读,你能帮我解决吗?

生:5

×5

师：说说你的想法？

指几名学生说一说

师：这个题中还隐含了其他的分数，你能找到吗？同桌议一议。

师巡视并指导

指名生汇报，要求下面的学生把同学发现的分数写下来

师：那么你能用这些分数，在老师这个题的基础上再编一道应用题吗？开始师巡视并做指导

师展示作品并请同学说自己的想法，生说师板书。

（三）总结：

（四）练习

生独立完成导学单第一、二、三题，并一一汇报

（五）谈收获

五、板书设计

问题解决

单位“1”的量×分率=分率对应的量

？

已知单位“1” 未知单位“1”（列方程）

5×5 4÷5

5×（1+5） 4÷（1+5）

5×（1-5） 4÷（1-5）

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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