4 曹冲称象多媒体教案及点评｜教案在线预览

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教学准备1. 教学目标1. 认识12个生字,掌握多音字“得”.会写6个生字。2. 正确、流利的朗读课文。3. 理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。2. 教学重点/难点1. 识字、写字。2. 理解课文,比较句子。3. 学习曹冲善于动脑,勤于思考的精神。3. 教学用具4. 标签教学过程一、谈话,

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 曹冲称象

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2018-05-30 09:24:00

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学校：项城市郑郭镇朱营小学

4 曹冲称象多媒体教案及点评

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2018-05-30 09:24:00

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关键词：4 曹冲称象多媒体教案及点评

正文

教学准备

1. 教学目标

1. 认识12个生字,掌握多音字“得”.会写6个生字。

2. 正确、流利的朗读课文。

3. 理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。

2. 教学重点/难点

1. 识字、写字。

2. 理解课文,比较句子。

3. 学习曹冲善于动脑,勤于思考的精神。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、谈话,导入新课

1. 启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?

2. 教师:象有多重?现在称象不是难事,可在古时候,这确实件很难的事,今天我们就来学习课文,看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。

二、自由读课文,认读生字,整体感知

1. 学生借助拼音读课文,要求划出生字,读准字音。

2. 指名读课文。教师强调重点字的读音。

3. 教师出示生字词,检查学生认读情况。

4. 学生再读课文思考:课文讲了一件什么事?

5. 指名反馈。

三、读文,体会称大象的难度

1. 找出描写大象的语句。

2. 指导感情朗读,体会大象的大和重。

3. 教师:见了这么大的象,这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。

四、了解官员的想法,衬托曹冲的聪明

1. 读第三自然段,思考:官员们想出哪几种方法?

2. 学生交流,这些方法行吗?

3. 分角色朗读课文,体会当时的情景。

五、复述故事,引入新课

1. 出示生字词,大家一起读一读。

2. 谁能把这个故事简单的说一说。

3. 官员们都说了些什么方法?

4. 可是这些方法都不好,这时候,曹冲想了一个好办法。

六、读文感悟,了解称象的过程

1. 学生自由读课文,思考:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后干什么?

2、教师演示曹冲称象的过程。

3. 指名读第四自然段。

4.根据课文内容说一说曹冲称象的步骤。

5. 引导讨论:

(1)曹冲的办法好吗?

(2)如果现在让你们去称这头象的重量,你们有什么方法?

七、总结全文,启发学生

1. 读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子?

2. 应该学他什么?

3. 有感情的朗读课文。

八、指导书写

1. 出示要求书写的生字,指名读一读。

2. 用生字组词。

3. 学生书写,教师巡视,强调双姿。

板书设计: 6曹冲称象

↓

赶大象上船、画线

↓

赶大象下船、装石到线

↓

称石重量

↓

果然称出

课后习题

完成课后练习。

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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