圆锥主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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圆锥主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：圆锥主要内容及教案内容

正文

圆锥的认识教学设计

教学目的:使学生认识圆锥,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图。教具准备:要求每个学生用教科书图样做一个圆锥的模型,并让学生收集一些圆锥形的实物,教师准备一个圆锥形物体,一块平板(或玻璃),一把直尺。

教学过程:

一、谈话导入

教师:今天老师带来了一些图片,现在我们就一起来欣赏吧!(出示多媒体课件:圆锥形的物体)

提问:它们都有什么共同的特点呢?

学生回答:尖尖的,下面是圆的。

教师总结:像这样的图形,我们就叫它圆锥。引入课题:圆锥的认识。(同时出示圆锥动态图,让学生直观理解圆锥的形状)板书:圆锥的认识

二、导入新课

提问:生活中你还发现哪些圆锥形状的物体?(请3-5名学生说一说)

教师出示生活中常见的圆锥形物体图片。

三、新课互动

1、课堂探索

请拿出你们的圆锥学具,仔细观察,同桌讨论交流,并回答以下

问题:

(1)、圆锥是由哪几部分组成的?

(2)、圆锥各部分都有什么特征?

(学生分组合作交流,提升他们自主学习和合作交流的的能力。)请2名学生来汇报他们讨论的结果:圆锥有一个曲面,这个曲面是一个圆面光滑的,一个顶点,一个面,这个底面是一个圆。

师生共同总结:(出示圆锥动态图,边演示边阐述圆锥各个部分的名称。)圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆;圆锥的这个曲面叫做侧面

(3)、圆锥的高

同学们,我们知道圆柱有无数条高,那么圆锥有没有高,有几条高呢?现在请你们同桌合作,动手测量。

教师提示:由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助—块平板来测量。教师边演示边叙述测量过程:

(1)先把圆锥的底面放平;

(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;

(3)竖直地量出乎板和底面之间的距离。

测量的时候一定要注意:(1)圆锥的底面和平板都要水平地放置;(2)读数时一定要读平板下沿与直尺交会处的数值。(将课堂还给学生,自主探索,获取新知识。教师来回巡视,查看学生探索情况。)教师:请学生展示他们的测量结果,总结:圆锥的顶点到底面圆心的距离就是圆锥的高,用字母h表示,圆锥只有一条高。

(4)、圆锥的侧面展开

请同学们拿出自己的圆锥形学具,展开后是一个什么图形?(请几位学生上台展示他们的学具,并说一说)圆锥的侧面是一个曲面,底面是一个圆,侧面展开是一个扇形。

2、圆锥的组成

经过我们的探索讨论,现在你知道圆锥由哪些部分组成了吗? (黑板板书:画出圆锥图形,与学生归纳的时候板书各部分的名称。直观图更能让学生理解认识圆锥各部分的名称。同时,学生说,老师写,调动了学生的积极性。)

三、圆柱和圆锥的联系和区别

想一想:圆锥与圆柱有哪些区别?(请学生分组谈论,再请几名学生汇报。)

四、巩固练习

1、①圆锥的侧面是一个曲面。( )

②圆柱的侧面展开是长方形,圆锥的侧面展开也是长方形。( ) ③从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。( )

④圆锥的底面是圆形的。( )

2、根据圆锥的特征,判断下面图形中哪些是圆锥?

3、

4、想一想:圆锥从顶点切下去,是一个什么图形?横切是什么图形?圆锥从不同的角度看,是什么图形?(从上面,下面,前后左右)圆锥从顶点切下去,是一个三角形;横切是一个圆形;从上往下看,圆形中间有一个小黑点,这个小黑点是顶点;从下往上看是一个

圆形;前后左右看都是三角形。

五、课堂小结

这堂课我们学了关于圆锥的哪些知识?六、板书设计

圆锥的认识

资料摘要

圆锥主要内容及教案内容