14 我要的是葫芦教案和学案内容｜教案在线预览

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《我要的是葫芦》执教者:何琴班级:二年级四班教学目标:知识目标:使学生了解课文的主要内容,并明白植物的叶子和果实的关系。技能目标:1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会反问句、感叹句的不同语气。情感目标:使学生懂得吸取种葫芦的人得教训,做任何事情都要注意事物间的联系。教学准备:多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-04-25 21:38:00

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学校：江永县夏层铺镇学校

14 我要的是葫芦教案和学案内容

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2018-04-25 21:38:00

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关键词：14 我要的是葫芦教案和学案内容

正文

《我要的是葫芦》

执教者:何琴班级:二年级四班

教学目标:

知识目标:

使学生了解课文的主要内容,并明白植物的叶子和果实的关系。

技能目标:

1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会反问句、感叹句的不同语气。

情感目标:

使学生懂得吸取种葫芦的人得教训,做任何事情都要注意事物间的联系。

教学准备:多媒体课件、手工葫芦、叶子

教学过程:

一、复习导入

出示课文学习过的生字,开小火车认读,组词。

二、学习课文

1.观看视频,在文中寻找问题的答案

(1)小葫芦长得怎么样?请你在课文中用横线画出来?

(2)种葫芦的人喜不喜欢小葫芦?你是怎么看出来的?在课文中用波浪线画出来。

2.学生读出自己的答案

(1)这棵葫芦开始长得可好了

细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵洁白的小花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!

(2)那个种葫芦的人可喜欢他的小葫芦了

A 、那个人每天都要去看几次。

B、他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”

在此处理解“自言自语”的意思。

(3) 小葫芦越长越大,最后一个个都赛过了大南瓜,种葫芦的人可高兴了。

3.种葫芦的人种的葫芦最后有没有赛过大南瓜呢?

4.我是小侦探

为什么小葫芦一个一个都落下来?我们一起来当小侦探吧!(学生四人学习小组一起探讨。)

交流总结

(1) 有蚜虫。出示课件简介蚜虫。了解其危害。

(2) 他不治蚜虫。他为什么不治蚜虫呢?

他发现有蚜虫了是怎么想的?

有几个虫子怕什么!

其实就是说,有几个虫子不可怕。

(3) 没有听邻居的劝告。

邻居怎么劝他的,他又是怎么说的,先来分角色读一读。

再读:叶子上的虫还用治?

叶子上的虫不用治。

(4)学生初步理解由反问句变为陈述句。

出示反问句,学生将其变为陈述句。

5.探究叶子和果实之间的关系。

叶子上的虫子真的不用治吗? 你怎么认为?

你知道叶子有什么用?

教师总结,使学生明白:叶子是为果实制造营养的,如果叶子上的营养被蚜虫吃光了,那小葫芦不就没有营养了吗,营养不良了,自然就会掉下来。

6.如果说种葫芦的人不懂得叶子与葫芦之间的联系而不治蚜虫是他犯的第一的错,那么他犯的第二个错误是什么呢?

不听邻居的劝告(学生分角色朗读邻居与种葫芦的人的对话)

三、感悟寓意

通过这件事情,你明白了一个什么道理?

四、作业

续编故事:第二年,那个人又种了一颗葫芦…………

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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