四则混合运算国家获奖教案｜教案在线预览

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四则混合运算含有乘法和加减法的混合运算陇东镇复兴小学:李春蓉教学内容教科书第59页主题图及试一试。教学目标1.结合生活情境,感受四则混合运算与生活的密切联系及存在的价值,激发学生的学习兴趣。2.引导理解综合算式的含义,初步学会列综合算式解决含有两步计算的问题。3.理解并探索含有乘法和加减法混合运算的

资料类型：教学教案文档

所属课文：四则混合运算

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2018-04-27 14:15:00

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学校：宝兴县陇东镇复兴小学

四则混合运算国家获奖教案

未知

2018-04-27 14:15:00

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关键词：四则混合运算国家获奖教案

正文

四则混合运算

含有乘法和加减法的混合运算

陇东镇复兴小学:李春蓉

教学内容

教科书第59页主题图及试一试。

教学目标

1.结合生活情境,感受四则混合运算与生活的密切联系及存在的价值,激发学生的学习兴趣。

2.引导理解综合算式的含义,初步学会列综合算式解决含有两步计算的问题。

3.理解并探索含有乘法和加减法混合运算的顺序,并能正确计算。

教学重、难点

1.初步学会列综合式解决含有两步计算的问题。

2.理解含有乘法和加减法混合运算的运算顺序及运算方法,并正确计算。教学准备

课件

教学过程

一、创设情景,引入新课

谈话引入:“昨天老师家附近新开了一家超市,小军和小明也去逛了,我们一起来看看他们都有那些收获?”

1.观察例1图说说你有什么发现?他们又遇到了什么问题?你能帮他们解决吗?

2.那我们就一起来解决问题

探索新知

教学例1

(1)观察例1:文具盒每个7元,买了6个,买书包用去55元。买文具盒和书包一共用去多少元?

分析:“一共用去多少元”包括买的那些东西?

(2)我们要先求什么?再求什么?(学生自己思考然后回答)

(3)试着自己做一做小组内交流方法

先求6个文具盒用的价钱:6×7=42(元)

再加上1个书包的价钱:55元

6×7=42(元)

最后求:一共用去多少钱?

42+55=97(元)

(4)能不能列一个综合算式?

分析:先求6个文具盒用的价钱,再加上1个书包的价钱就是一共用去的钱。 6×7+ 55(先算乘法)

(4)说说这个算式和我们之前学过的算式有什么不同?

(这个算式中乘法和加法。我们通常把加减法称为一级运算,乘除法成为二级运算,像“6×7+ 55”这个算式就是含有一级和二级运算的算式。这种含有一级和二级运算的叫作四则混合运算。)四则混合运算,含有乘法和加减法的混合运算。

想一想这个算式要几步?为什么?先算什么?

学生想:(要两步,先算乘法,再算加法。)

教师总结:算式中有乘法和加法,应先算乘法。

(5)学生独立完成“我来试一试”后教师更正

2.举一反三

(1)仔细观察你还能提出其他什么数学问题?

问题:一个书包比6个文具盒多多少钱?

分析:6个文具盒多少钱 6×7=42(元)

1个书包的价钱:55元

6×7=42(元) 55-42=13(元)

(2)能不能列一个综合算式?

分析:先求6个文具盒用的钱,再减去用1个书包的钱减去:55 -6×7(先算乘法)

总结:算式中有乘法和减法,应先算乘法。

(3)学生独立完成“我来试一试”

三、巩固练习

(1)比一比,算一算。

(2)我来试一试

(1)买3张成人票和1张儿童票,应付多少钱?

(2)用100元钱买12张儿童票,应找回多少钱? 四、本课小结

本节课我们主要学习了哪些内容?

教学反思

能在旧知识的基础上举一反三的运用到新知识上。

关于本教案的常见问题

Q：四则混合运算国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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