4　狱中联欢板书设计及意图

六年级下册《狱中联欢》教学设计

湖北省咸丰县民族实验小学陈东霞

一、教学目标

1.通过阅读理解内容,领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术,从中受到革命传统教育。

2.阅读课文,了解课文叙述顺序。

3.学会本课生字新词,理解重点词句。

4.理解课文,有感情地朗读课文。

二、教学重点

1、了解课文叙述顺序;体会课文中对联的含义。

2、体会革命者们在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术,大无畏的革命气概。

三、教具准备:ppt课件。

四、教学时间1课时。

五、教学流程:

一、背景导入,了解《红岩》,燃情激趣。

《狱中联欢》这个故事发生在特殊的年代,特殊的环境,由一群特殊的人演绎的一场特殊的故事。今天我们将一起走进文本,一起去领略革命志士的风采,从而揭开这个故事的神秘面纱。

首都北京即将举行开国大典,山城重庆仍被国民党反动派盘踞。在那里的中美合作所(包括渣滓洞和白公馆),(ppt)仍关押着许多革命者。他们随时都有可能被敌人杀害,后来敌人的确对他们下了毒手。

从全国形势看,国民党反动派已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏,伺机进行反扑。渣滓洞的特务对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。革命前辈便利用这一机会举行一次别开生面的新年联欢,以巧妙的方式同敌人进行斗争。

告诉学生:了解作者和时代背景能很好的帮助我们去读懂一篇文章。

二、自由阅读:理解新词;整体感知:课文写了狱中联欢的哪几个场景?

三、检查学生对新词的学习情况。从认读和理解词义两方面进行检查。

四、深入课文,赏析狱中联欢。

1、狱中联欢的过程是怎样的?

生答师相机板书:唱歌,交换礼物,贴对联,表演节目。

2、作者按照什么顺序进行叙述?重点叙述了哪些场景?

3、按照顺序欣赏四个场景。

1)欣赏第一个场景:唱歌。

哪个词语最能体现革命者的心情?(纵情高歌)他们为什么要纵情高歌?高歌了什么?(引导学生了解革命者们巧借庆元旦来庆祝革命的胜利)

2)欣赏第二个场景:交换礼物。

革命者们交换了哪些礼物?你从中体会到了什么?(感受革命者们热爱生活,忠于革命的情怀)

3)重点欣赏第三个场景:贴对联。

A 洞中才数月世上已千年,(ppt简介对联)形容革命形势发展迅速。横额“扭转乾坤”,“乾坤”指天地,“扭转乾坤”含有推翻反动统治之意。

B 歌乐山下悟道渣滓洞中参禅,意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马克思列宁主义的革命真理。“歌乐山”指渣滓洞的地点。横额“极乐世界”,道出了革命者掌握了革命真理的乐观心境。

C 看洞中依然旧景望窗外已是新春,“旧景”指国民党反动统治,“新春”指革命即将在全国胜利的前景。同横额“苦尽甜来”一起,表达了革命者坚信革命即将胜利的信念和对革命前途的憧憬。

D 满园春色关不住一枝红杏出墙来,借用古人的诗句,既表达了对反动派的蔑视(阻止革命胜利是徒劳的),又表达了对胜利(红杏出墙)的企盼。横额“大地春回”,生动地概括了当时的革命形势。

E 两个天窗-出气一扇风门-伸头,“两个天窗”“一扇风门”,概括了革命者非人的铁窗生活。横额“乐在其中”,表达了革命者视苦为乐的革命情怀,也是对反动派迫害革命者的巧妙揭露。

仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室门前站定……猩猩装作没有听见,溜走了”这一部分,说说从中体会到了什么?

4)欣赏第四个场景:表演节目。

革命者们表演了哪些节目?这些节目表达了他们怎样的情怀?面对特务,他们是怎么戏虐的?你从中读懂了什么?

五、感情朗读,升华情感

1、选取自己喜欢的段落朗声诵读。有兴趣的话可做适当的摘录。

六、教师总结。

再好的课文也只不过是个例子。只有多读多写,才能学好语文。一分耕耘,一分收获,在学习的道路上没有任何捷径可走。我想用这句话结束今天这节语文课,并与大家一起共勉:欲穷千里,更上层楼。

六、板书设计略