Unit 4 I have a new friend教学设计(第一课时)

教学内容:unit4 I have a new friend

教学目标:

1、能听、说、读、写单词young, old, beautiful, thin, clever, The UK,做到书写规范,并能将其正确、熟练地运用于句型和对话中。

2、能听懂﹑会说核心词汇Is she…?Yes,she is.No,she isn’t,并能够在实际情境中运用。

3、体会学习英语的乐趣,并能积极与同学合作完成学习任务。

4、引导学生多交朋友,学会与他人友好沟通,了解常见国家名称的缩略形式。

教学重点:掌握Is she…?Yes,she is.No,she isn’t的回答。

教学难点:用本单元词汇和句子对他人进行简单介绍。

课前准备:英语教学PPT课件,单词卡片。

教学过程及设计意图

一、热身

1、师生问好。

2、唱歌。

3、Free talk。

利用姚明的PPT。提问:T:Who’s he? Ss:He is YaoMing.与另一名女士对比。T:Who can introduce YaoMing. 复习tall short strong man woman

二、呈现与操练。

1、教师利用PPT出示自己家人的照片,并向学生逐一介绍家人。

Look !this is my mother and this is my father ,This is my husband.

This is me. Look ! who is she?can you guess? 然后把重点落在父母和女儿身上,通过对比逐一引导学生学习本课新词,如:look at my mother. she’s 70 years old. Is she/he old?she’s old.and my daughter is 10 years.she is a pupil,Is she young?she’s young. 引出old 和young.在以同样的方式借助PPT中其他成员的照片学习新单词beautiful, thin, clever并用Is she/he...进行提问和回答,教师示范领读词汇,并启发学生在语句中操练新词。

2、教师指着班级里一名高个子女生问:IS she tall?引导学生回答: Yes, she is.再指着一名矮个子女生问:IS she tall?引导学生回答:No, she isn’t. she’s short. 教师板书。

3、请几名外形特征比较明显的学生到前面做模特,然后教师运用Is he/she...?来询问几名模特的特征,其他学生用yes,he/she is.或No,he/sh e isn’t.来强大。及时表扬表现好的学生。

4、完成Game time 部分的游戏。

首先教师请四名学生站在前面,请一名同学依据其朋友的特征进行描速,并以Guess,who is my friend?

5、教师根据文本内容创设情境:I have a new friend. She is a girl. She’s tall and beautiful.do you want to know her?

播放listen and say 课件录音,请学生带着问题听录音并讨论回答问题。

6、教师再次播放listen and say录音,请学生逐句跟读,引导学生以多种形式(自读、小组读、分角色读)并请部分小组或个人进行展示。然后利用留白部分,请学生复诉对话。

三、运用与拓展

1、游戏---同声传译

(1)写自我介绍卡。

(2)请同学做自我介绍。

(3)S1: I’m..... S2:he/she is....

S1: I’m 11 S2:he/she is 11

2、请同学之间拿事先准备好的照片在小组内向同学介绍自己的朋友。

3、请1~2名同学来介绍自己的朋友。

4、教师鼓励学生多交朋友,并积极友善地与他人交流和沟通。

四、小结与作业。

1、小结

学生自己总结和归纳本课所学内容。

2、作业

1、Write the new words of Unit4 ,5 times.

2、Write the sentence twice

“Is she/he…? Yes,she/he is.

No,she/he isn’t, .”