Unit 1 I want a hot dog , please.课件配套优秀获奖教案

“自主合作探究”课堂教学设计

过程

教学过程

T:Stand up/Turn left/turn west…

Ss:Do the actions.

(设计意图:师生互致问候,沟通感情;Listen and do 达到激发学生的情趣)

二、自主学习,合作探究(组内为主,组间辅助)

1.学生自主学习(本节课所要学习的重点内容)

本模块的单词

2.合作探究(在小组内交流、探究重点部分)

(1)、教师拿出汉堡的图片,T:What is this? Ss:汉堡。T:Yes,this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”,教师教学生hamburger的发音,并要求学生在书桌上拼写

h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.通过one by one接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的图片,T:What is this? Ss:可乐。T:Yes,this is a cola.

“How much is it?总共多少钱?”Ss:$13.25 T:Yes,It is

meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。(设计意图:为新课作铺垫)

(2)、教学活动1(Listen,point and find“I want…”) a.师生互动

T:Boys and girls,do you like hamburger?

Ss:Yes.

T:I like hamburger too.Do you like cola ?

Ss:No(Yes).

T:Ok,now let′s look at activity 1.

Who are they? Can you guess what are they doing? (出示本课挂图)

b.教师播放第一遍录音,要求学生画出不懂的句子和单词。

c.播放第二遍录音前,教师要求学生带着小黑板的问题去听,如:① Is a hot dog really a dog?②

want? ③ How much is it?

d.教师再播放录音,每句停顿,

以提问的方式解决小黑板上的问题。

e.教师教学生读SB活动1的对话。

f.把全班分成四人一小组,分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Waitress的角色朗读课文。[

(3)、教学SB activity 2 (Listen and say)

a.引出重、难点

T:(出示图片)What do you want?

S1:I want a hamburger.

S2:I want a cola.

S4:I want….

T:How much is it?

Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents b.Practice

教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent ①播放录音,教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片,请学生朗读上面的单词。最后个别抽查,并以小贴画作为奖励。

②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演,并以小贴画作为奖励。

c、教学SB activity 3

(1)教师利用多媒体课件呈现SB part 3 (Ask and answer)的图。T:What can you see? What are they doing?请学生观察并作答。

(2)T:What do you want?(鼠标指向任意一幅图)Ss:I want …,please.

T:How much is it?

Ss:It is …

4、Extension

把讲台布置成快餐店的柜台,邀请自愿者站到讲台后扮演服务员,再邀请几名学生上前扮演顾客,表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与,教师可以提出问题:“What does want?”请全班同学抢答

三、反馈展示,质疑释疑(全班交流展示、质疑)

1.反馈展示

(1).活动一:

学习新词,并用新词造句。帮助学生了解新词的含义,及实际运用。

(2).活动二:

小组练习活动二中的句型。

2.质疑释疑

“

it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents. 重点训练这些句型。

四、精讲提升,拓展延伸

哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢?

教师指导学生运用所学句型练习