习作优质课教案整理｜教案在线预览

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《民风民俗》习作评改教学目标:1、学会批改作文,会作简单的旁批和总评。2、通过批改,进一步强化少写错别字和病句的意识。3、互相探讨,学习别人作文的优点,加强自己构思作文的能力。教学重点:让学生学会如何去修改作文,怎么去找作文中的不足之处。教学难点:如何去查找自己和同学的作文中的“主题是否突出”、“内

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-17 11:14:00

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学校：甘河一小

习作优质课教案整理

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关键词：习作优质课教案整理

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《民风民俗》习作评改

教学目标:1、学会批改作文,会作简单的旁批和总评。

2、通过批改,进一步强化少写错别字和病句的意识。

3、互相探讨,学习别人作文的优点,加强自己构思作文的能力。

教学重点:让学生学会如何去修改作文,怎么去找作文中的不足之处。教学难点:如何去查找自己和同学的作文中的“主题是否突出”、“内容是否详实”。

教学方法:讲授法、练习法、讨论法、演示法等

教学用具:PPT课件

教学过程:

一、激情导入

泱泱华夏,地大物博,通过第二单元的学习,让我们感受到了祖国不同民族的风俗习惯,正所谓是“百里不同风,千里不同俗”。在我们完成了习作的基础上,还要进一步地修改,教师板书课题。(习作评改)

二、明确修改目标

1、复习习作要求:教师出示第二单元的习作要求,请同学读一读,以此让学生更加明确自己习作的主题。

2、举例说明文章修改的重要性。

一篇好的文章并不是一次就能够修改成功的,需要经过反反复复的修改过程,例如曹雪芹和《红楼梦》;列夫.托尔斯泰和《复活》……

都经历了反复修改的过程,由此可见,文章是改出来的,正所谓是“文章不厌百回改”就是这个道理。

3、明确修改文章的目的

好章是改出来的,那么我们为什么要修改作文呢,目的又是什么呢?班级同学交流,学生回答后教师出示“修改作文的目标”,生齐读。

4、佳作欣赏

学会欣赏,才能学会修改,出示同学的习作,要求同学要认真去倾听,听后谈谈这篇习作中值得你学习的地方是什么。

三、习作评改

修改一篇习作,应该从哪些方面入手,怎么去修改呢?同学们畅所欲言在班上交流,教师根据学生的回答,课件出示相关要求,使学生更加明确修改的方式和方法。

自评

根据教师出示的“评改十查”,对照查找自己作文中需要修改的部分。汇报自批过程中所找出的修改部分。

互批互改

“取人之长,补己之短”,小组之间互批互改,在批改的过程中,找一找同学作文的优、缺点,并进行简单的批注。

交流

请同学介绍自己的批改,并请原作者谈一谈对于同学批改的感受。

自我润色

归还同学的习作,并根据同学的批改,自选文章的一部分,开头也行,结尾也罢,也可以找一段再详细地改一改,让这个部分更详细。

四、自我总结、提高

请学生谈一谈本堂课的收获。

“文章不厌百回改,反复推敲佳句来”,一篇文章经过反复的修改,再经过自我的润色相信一定会成为一篇佳作的,正如列夫.托尔斯泰所说的“不要急于写作,不要讨厌修改,而要把同一篇东西改写成十遍、二十遍。”

板书设计:

习作评改

文章不厌百回改

自改互改

交流润色

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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